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个人专业成长录
滑县贾花荣
一、个人情况简介
贾花荣,女 37岁,现任初中一年级的数学教学工作,教龄18年,中学二级职称。
二、专业成长经历
一九九七年六月,我从河南滑县师范学校毕业,回到了离别三年的初中母校——滑县赵营乡第一初级中学,开始了我的教学生涯。
从教的前几个月,一边上课一边参加县进修学校组织的岗前培训、班主任培训,经多次培训学习后考核合格,成为一名合格的人民教师,正式踏上了工作岗位,开始了数学教学。在刚刚接手数学课的教学时,只有一本课本和一本基础训练,没有教学参考书,不知道如何备课,如何设计教案,所讲知识内容的重难点也不知道在哪里,照本宣科讲教材。另一方面,由于刚刚毕业,从学生到教师角色还没有转变过来,与学生打成一片,没有教师应有的威严,学生不害怕,课堂上学生比较随意,班级管理很费劲。后来,在校领导和同行帮助下,我多次听同头课老师的课,听他们的讲解思路,讲课方法,并且多次请有经验的老教师到自己的课堂听课,让他们提出宝贵的建议,改善自己的教学,另外,跟随有经验的班主任讨教管理班级的方法,择其善者而从之,弃不善者而改之。另外,为了提升自己的专业知识,提高自己的文化素养,先后参加了河大的自学考试,安阳师院的本科函授,顺利拿到了本科毕业证。期间,多次获得乡模范教师、优秀教师的表彰,县优质课一等奖,省优秀辅导员称号。
时光流逝,日月如梭,转眼之间过了十八年,在这18年的锻炼中已具有一名初中数学教师应有的专业水平,在课堂教学上,不断学习新理念更新教育方法,初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师,我热爱本职工作,在工作中能虚心向有经验的教师请教,从而不断提高自己的业务水平。能创设丰富的教学方式,在教学过程中能与学生积极互动共同发展,注重学生的独立性,引导学生质疑调查、探究,在实践中学习。在工作中能够做到关心爱护每一位学生,与家长经常沟通。
三、专业成长规划
俗话说“凡事预则立,不预则废”,创新是不断进步的灵魂,学习是不断创新的动力,加强自身的发展是顺应时代发展潮流的必然选择。从事数学教育十多年的我,有了一些教学经验,也有了一些困惑与不解,为了更好的适应社会发展的要求,把握好初中教育正确的发展方向,培养出高素质的学生,圆满地完成教学任务,我根据专业发展的需要结合自身的实际情况,制定了个人专业三步发展规划,用以指导今后的学习、工作。
第一步明确自我发展目标,实现角色转变
1、明确作为课改背景下新型教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识,实现从“教书匠”到“研究型”教师的角色转变。加强理论学习,多阅读本专业的书籍,比如《初中教学设计》、《数学课程标准》、《教师自主专业发展的有效策略》以及其他有关的书籍,力争每天至少抽
半小时的时间来丰富自身的理论知识,及时做好笔记和摘抄,读书中之精华,并记录自己的点滴感悟。逐步走向研究性教师的道路。
2、把课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。
新课改是以促进学生的发展为基本理念,力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现,努力追求创造相对宽松的发展环境,构建开放的基础教育体系,倡导学生在选择中学习选择,在尝试中学会负责,在参与中发展自我,强调教育教学与生活及社会实践相结合,使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习,把课堂与社会,把课堂与