活动室环境设计方案.doc

活动室环境设计方案
——中班张月
我对于环境创设的理解,首先要适合幼儿的年龄特点,其次要与幼儿园生活和教育活动相联系,墙饰是为教学服务的场所,应充分体现出幼儿在学习过程中的认识变化过程,可以是幼儿的问题、采访、解答,也可以是与主题相关得知识点画面,还可以是幼儿学录、个人作品、语言表达等)。如果要设计我们首先要理解幼儿教材,根据教材设计我们需要的环境创设!根据我们每月的主题,及时地更换主题墙饰。
家园联系栏
这个版块放在教室门外的左侧空白墙面上,这个需要学校统一提供家园联系栏需要的材质,然后统一的固定上墙:
①玻璃装饰板:这种装饰板给人清爽、干净和简洁的感觉,但是色彩过于单调。
②泡沫吹塑纸:便于拆卸和黏贴,价格适中,色彩多样鲜艳,但是容易损坏,陈旧。
③万通板:适宜在其直接装饰,便于撕贴。
家园联系栏栏目分类
家长园地的名称,“家园在线”或者“亲子乐园"。各栏目也有不同的名称,如:小鬼当家、时尚话题、游戏频道、“温馨提示、教学花絮、与您分享、育儿资讯等。要以共性栏目为主,像周计划表、育儿经验交流、保育常识、所学歌曲等。
(这里需要提供各种颜色的吹塑纸、电光纸、卡纸等做背景,挂历纸、纸箱、饮料盒等来装饰,泡沫纸和卡纸,这些材料方便剪贴,而且价格实惠,使用起来方便)
活动区角
1、图书角:
理想的图书角应该具备四个基本条件:安静、光线充足、在幼儿视线范围内和空间适宜。因而我准备把图书角放在活动室的西南角,那里光线比较充足,空间比较开放适合孩子们阅读。
图书角放置书架一个,固定的桌椅供幼儿读书。图书角中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书角中有助于幼儿学录幼儿进入图书角阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息;故事光盘,可供幼儿听故事、儿歌;手偶或毛绒玩具,可供幼儿进行故事表演;纸笔,可供幼儿涂画、书写用;图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。
自然角
植物需要阳光,自然角我准备放在南面靠近窗户的地方,格挡好,还可以让幼儿不到伸出的那块儿阳台上。
让幼儿了解四季植物的生长变化。要有反映体现观察过程的纪录。幼儿通过对自然角的观察,能了解动植物生长发育的某一过程或全过程(如:卵、幼虫、蛹、成虫四个不同生长时期;种子在不同环境水、土、沙等中发芽实验、植物趋光性实验、根茎吸水实验、植物缺氧实验等)。
学校要统一提供置物架,放置植物,提供土壤,各种花盆,小鱼缸等。花籽,植物,小鱼、小动物等。
美工区
这个活动区域非常重要的内容是有大量的材料,也就是提供丰富的材料供孩子们操作学习。这个区角需要学校统一提供大块的展示版面,材质最好跟家园联系栏一致,
①玻璃装饰板②泡沫吹塑纸③万通板。
建构区
这个区域,需要学校统一提供储物架、储物箱、地垫供铺设,提供建构积木和材料。还有这个区域环境布置需要的彩色,卡纸,海绵纸,电光纸,皱纹纸等。
数学区
根据中班幼儿的年龄特点设计数学区角活动,需要学校统一提供展示板面,活动室下半部分的油漆涂抹不可以用以粘贴,,或者使用玻璃装饰板、泡沫吹塑纸、万通板或者浅色布包裹薄海绵做底衬,然后提供各种颜色的卡纸、海绵纸、即时贴或者一次性纸质杯盘供我们使用。
还要在数学区,投放一定的数学操作材料,需要我们教师自己制作,可是我们需要各色卡纸、海绵纸、各色丙烯颜料,还要用塑封膜把操作材料塑封好。
语言区
中班的幼儿正处在语言识字的敏感期,所以我们在设计区角活动的时候一定要有一个语言活动区,在这里我们要投放:
、毛绒玩具、手偶、头饰(我们自己做的头饰需要塑封)供幼儿对教材里学的故事,或者平时学的故事进行表演;
、投放自制图书。需要白色卡纸,彩色笔、蜡笔供幼儿自己制作,并投放一些教师手绘的自制图书,供幼儿想象接着篇故事并画出来;
、投放大字卡。让幼儿可以玩一些文字接龙或者成语品摆的游戏,并且要提供空白字卡和黑板笔供幼儿自己制作子卡。

语言区得环境设计,也是需要提供大面积的展板,
活动室环境布置
根据学校“古典和乐”的主题氛围,我们班的墙饰主要以古典的青花瓷和古典国学为主,大主题氛围会在“美工区”、“语言区”等各个区角活动的材料投放和游戏组织中有所体现。
大主题版面
以青花瓷的介绍为主,让幼儿自己动手绘画,把幼儿作品上墙,让幼儿积极参与到环境设计当中,
大主题墙,首先还是需要大块的展板,需要青花蓝色的卡纸,青花图案的布料,大量一次性的纸盘,大量青花蓝色记号笔,以及大量的白色卡纸。
教室各种吊饰挂饰
这个部分需要彩色挂绳,我的想法是把各个经典的国学故事,制作成小吊饰,塑封好之