小班阅读区观察记录.doc

小班阅读区观察记录
导语:孩子们出于对一些自己感兴趣事物的喜爱,会借助其它东西对其进行模拟再现。但由于孩子们自身的年龄特点和认识水平,所以导致阅读时出现了一些不好的行为习惯。作为成人,我们需要帮助孩子明辨是非,使孩子养成爱护图书的好录,欢迎阅读!
观察区域:阅读区
观察幼儿:小班全体幼儿
观察时间:20**年5月
观察目的:观察幼儿的阅读行为,帮助幼儿养成爱护图书的好习惯。
观察实录:孩子们都非常喜欢每天饭后的自由阅读时间。但我发现,最近孩子们在阅读时出现了一种不太好的行为。
最近,我们班孩子在聊天时经常说到点读笔,所以个别孩子在读书时会撕一页书,然后卷起来当点读笔,在书上边点边说。其他孩子看到这种行为,纷纷模仿。这导致,图书角的书每天都有损坏
评价分析孩子们出于对一些自己感兴趣事物的喜爱,会借助其它东西对其进行模拟再现。但由于孩子们自身的年龄特点和认识水平,所以导致阅读时出现了一些不好的行为习惯。作为成人,我们需要帮助孩子明辨是非,使孩子养成爱护图书的好习惯。
教育措施:
1、教给孩子正确的读书习惯。我们老师要教育孩子养成良好的读书习惯,教育孩子要爱护图书,告诉他们撕书是不对的。
2、如果说教效果不好,可以采取必要的惩罚措施。比如:屡次撕书的小朋友,就罚他一天不能看书。
3、让孩子互相监督。如果一个小朋友撕书了,就让他当小老师,监督其他小朋友。小老师抓到另一个撕书的小朋友,那两个人互换身份。
效果反思:经过几天的试行,现在撕书的现象已经变的越来越少,对个别比较调皮的孩子第二种和第三种教育措施效果很好。小班孩子年龄小,对一些道理有时不能理解,如果让他们切身感受一下自己错误的行为带来的后果,会达到更好的教育效果。