把自己的画制成拼图
适用年级:四年级所属学科:美术
情境| 任务| 过程| 成果| 资源| 评估
情境:
1,做游戏,拼拼图。师生交流自己拼图的图案和玩法。
2,展示自己优秀的绘画作品。
3,制作拼图,请老师和同学们一起来玩。
任务:
1,学生课前准备拼图玩具和自己以往的优秀画作。
2,准备手工用具,如剪刀、刻刀、胶水。
3,观察拼图的特点,了解什么样的作品图案适合制作成拼图。
4,学生小组分工,拿出设计思路,进行创作。
过程:
一、情境导入
教师带来课前准备的拼图教具。
学生也带来他们准备的拼图玩具,师生一起玩拼图,交流自己的拼图图案和玩法。
二、课上活动
出示课题:把自己的画制成拼图
小组研究:
拼图的图案应该选择什么样的适合?学生针对老师的提问讨论。
讨论后将你们组要做拼图的样式向老师汇报。
打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。
学生欣赏:从中体会美感;给书中作品提建议;产生自己的设计思路。
三、展示自己以往的优秀画作
1,向大家展示并说出自己选择了哪一张来制作拼图,为什么?
2,说出自己的设计思路。
3,其他同学给予建议。
学生创作,教师辅导
展示自己制作的拼图,邀请老师和同学们和你一起玩。
成果:
1,了解拼图的主要特点,设计制作过程中具有独创性。
2,创造性思维和动手动脑能力结合。
3,把美术运用到生活中,提高学生的审美情趣。
资源:
1,拼图玩具
2,以往的优秀绘画作品
3,图片资源和手工用具
评估:
等级
项目
优秀
良好
继续努力
信息收集
课前多次收集相关信息,搜集到多个资料。
课前一次收集相关信息,搜集到
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