凝聚四方能量，生成教育合力.doc

凝聚四方能量,生成教育合力
摘要: 教育是什么?班主任的角色是什么?班主任要做什么?怎样做?作者结合自己的班主任工作经历,就这几个问题谈谈认识和做法。
关键词: 素质教育班主任凝聚能量
经济决定今天,政治决定明天,教育决定未来[1]。教育是塑造人类灵魂的崇高事业。教育不仅是知识的传播,而且是思想与思想的交流,情感与情感的沟通,生命与生命的对话,教育是在造福他人的同时使自己获得幸福的伟大事业[2]。一个优秀班主任就是一位教育家[3]。班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学校实施教育和教学计划的中坚和骨干,是协调各种教育力量的纽带,是沟通学校与家庭、社会的桥梁,是学生全面、健康发展的指导者和促进者。社会对教育提出新要求和任务,教育不断面对新情况和新任务,教育工作者应站在时代前沿,明确自己的使命与担当。现在大多数科学家都同意人是环境(包括文化)与基因的共同产物的看法。先贤孔子也说:“性相近,习相远。”人的天性是相近的,而之所以不同,是因为后天环境和教育。因而我坚定地认为:教育是一项系统工作,班主任只凭自己的威信和力量是远远不够的,是不可能取得教育成功的。应该从下面四方面做。
一、与家长有效合作
如果没有整个社会,及家庭的高度教育素养,那么不管老师付出多大努力,都收不到完美效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来,而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭[3]。如何与家长合作?
,内强素质。一个具有高尚品格、渊博的学识的老师,无疑是人们心中的丰碑,会引起人们的爱戴,在行动上得到支持和拥护。因而班主任要外树形象内强素质,才能深受家长欢迎。班主任要热爱学生,动之以情,建立融洽的师生关系,进而促使家长引起共鸣,愿意主动和老师建立良好关系。
。对优秀生和后进生的家长都一样看待,都应尊重他们。学生有事时,应及时与家长互通情况,不要拖延。与家长共商教育方法时要采取商量的态度,尊重家长。由于与家长感情上接近,教育学生更有效果。在与家长的交往中,并非都要迁就家长意见,与家长的良好关系要建立在有原则的、相互尊重的基础上。
,实现家校合作。班主任和家长在教育思想、对学生的要求上有时会不一致。这时班主任在耐心倾听家长意见的同时,应做出合情合理的解释,使家校达成共识。帮助家长完成为人父母和为人之师的双重任务,共同把孩子培养成身心全面发展的人才。
二、重视每一个学生,关注每一个学生
亨利?海涅说:“每一个人就是一个世界,这个世界是随他而生,随他而灭的。每一块墓碑下面都躺着一部整个世界的历史。”班主任要做到因人施教,有的放矢。
,鼓励他们:你能行。自卑意指自我评价偏低,所以这类学生常伴有一些特殊的情绪体验,如害羞、不安、内疚、忧伤、失望等,处处感到不如别人。首先要引导他们不要与他人攀比。俗语说:人比人气功死人。人人都是平等的,以此引导鼓励学生。其次要让他们正确认识自己,任何人都有自己的优势和
劣势,要立足实际,发挥自身优势。
,我告诉他们要冷静。猜疑是一种消极的自我暗示心理,猜疑会影响班级团结。因而要引导学生放弃原来的设定,防范先入为主的心理定势。再者要引导学生注意调查研究,认真比对、分析,最终了解和把握真相。