中华传统优秀文化与课程教学改革
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一、中华传统文化的基本精神与主要内容
二、深化课程与教学改革的主要任务
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文化:民族之魂
一个国家的发达强盛,既需要坚实的
物质基础,也绝离不开强大的精神支撑。统已经成为中国文化的基因,根植在中
国人内心,潜移默化影响着中国人的行
为方式,我们正在构建社会主义核心价
值观,其中一些重要内容就是源于中华
文化。”
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中华文化就是中华民族精神之魂。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。“中国梦”的时代意蕴是中华民族几千年来共同坚守的理想信念在现阶段的集中体现。
“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。”在当今方兴未艾的中国文化建设中,应把文化作为中华民族复兴的核心事业来推动,关注起着中国发展“潜在的精神力量”作用的文化意识和文化精神建设。
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1. 主张“仁民爱物”:倡导爱人如己、心怀天下和奉献社会
“仁”是人之所以为人的根据,是一切德行的根源。“仁民”主要表现在与人交往方面,主张以忠恕之道作为行仁之方,体现了一种爱人如己的利他精神和平等意识;“爱物”主要体现在与自然万物的相处上,强调人与天地万物一体相通,要爱一切物,与万物和谐共存。仁民爱物,体现了中国古人的一种宇宙情怀和极高的价值追求。
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2. “孝亲爱国”:注重激发个体的乡土情感和家国情怀。
“孝”原意为对父母的敬重、奉养和服从。孔子提出“孝悌其为仁之本”,强调孝亲是培养仁德的根本。孟子主张:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”(《孟子》)。
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:倡导“重义轻利”和“诚信自律”精神。
在传统文化中,义为行为之所宜、之所当然,“为义”、“行义”为价值的评价标准;注重“义利之辨”,不断强化超越私利而维护公义和精神维度,并以此为实现理想人格和提升精神境界的方式。
“诚”与“信”则体现了诚实不欺、恪守信用的诚信精神,以及通过自我反省、自我克制以落实诚信的修养方式。
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4. 礼仪教育:倡导礼敬谦和、遵守规范、举止文明。
中国文化被称为礼乐文化,中国被称为礼义之邦。“礼于外”代表了一整套的道德规范和社会制度;“礼于内”则蕴含了尊敬、节制、谦让、和谐的精神。儒家强调仁与礼的结合,重视内在的道德情感与外在行为规范相统一,以此作为修身成德和实现完满人格的途径。
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5. 文化修养:重视人文历史知识、求学治学方法和文字表达能力。
学思结合、知行统一、因材施教;
博学、审问、慎思、明辩、笃行。
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中国精神(文化)10句话
:犯我必争。“名犯强汉者,虽远必诛”—《汉书陈汤传》
:发乎天地。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”—《易经》
:穷达不堕。“穷则独善其身,达则兼济天下”--《孟子尽心上》
:天人合一。“天地与我并生,而万物与我为一”。—《庄子齐物论》
:本色风流。“唯大英雄能本色,是真名士自风流”—《菜根谭》
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