2016学校教师职称推荐评审量化评分细则-最新版.doc

XXXX学校2016年教师职称推荐评审量化评分细则

申报人: 申报职称: 专业级教师年月日
负责
项目
评分细则
分值
部门核分
委员会核分
人事室
A教龄
从事教学工作年限,,7分封顶。()
7
B校龄
入职本校年限,,3分封顶。(临聘期间不算,)
3
C评龄
取得初级、中级、高级资格时间,每年1分,8分封顶。(以通过专业技术资格时间为准)
8
D岗位职责
①入职本校后的任现职时间,;②入职本校后担任相关职务的年限:正校级每年4分、副校级(校长助理)每年3分;中层正职每年2分、;级组长,每年1分;级长助理,;科组长,每年1分,副科组长,;①②两项累积计算,同一时段的兼职不累积计算,6分封顶。
6
德育处
E德育工作态度、成果同行评价
①积极主动承担德育工作,工作认真负责,工作业绩突出,得到同行一致认可,贯彻学校全员德育理念,积极配合班主任进行德育,将德育很好地渗透到学科教学中,成果显著,计5分;②服从学校德育工作安排,工作认真到位,业绩比较突出,得到同行认可,贯彻学校全员德育理念,愿意配合班主任进行德育,将德育较好地渗透到学科教学中,成果较为显著,;③服从学校德育工作安排,工作比较认真,班级管理合乎要求,无重大责任事故,贯彻学校全员德育理念,能配合班主任进行德育,能将德育渗透到学科教学中,有一定成效,计3分;④不服从学校德育工作安排,工作敷衍,班级管理混乱,有责任事故发生,不能贯彻学校全员德育理念,不愿意配合班主任进行德育,不能将德育渗透到学科教学中,只教书不育人,计0分。
5
F学生、家长对管理工作的度
①在班级管理中能够“以人为本”,践行我校的“雅育”理念,学生对于管理工作的认同度高,满意率在80%以上,无家长投诉事件发生,计5分;②在班级管理中能够“以人为本”,践行我校的“雅育”理念,学生对于管理工作的认同度较高,满意率在70%以上,无家长投诉事件发生,;③在班级管理中基本能够“以人为本”,推行我校的“雅育”理念,学生对于管理工作的认同度达到合格水平,满意率在60%以上,无家长投诉事件发生,计3分;④在班级管理中不能够“以人为本”,不积极推行我校的“雅育”理念,学生对于管理工作的认同度低,满意率在60%以下,有家长投诉事件发生,家长投诉事件经调查,认定责任在管理者,计0分。
5
G班主任年限
只计超出职称评定规定年限,每超出一年1分,5分封顶。
5
H入校任现职来,个人和所带班级获得校级以上表彰奖励。
①获得国家级先进集体、优秀团支部,每次5分;②获得省级先进班级、优秀团支部等,每次4分;③获得市级、优秀团支部,每次3分;④获得区级德育工作者、优秀班主任、优秀团队干部等,每次2分;⑤获得校级、优秀团支部每次1分;⑥获得学校博雅班主任、优秀级长、班主任技能大赛二等奖以上,每次1分;⑦可以累积加分,最高不得超过5分。
5
教务处
I工作量
取我校任现职以来近三年的平均分计算,各学年度均达满工作量,该项计6分;若某学年度因学校特殊情况未安排满工作量,但服从学校统一安排适当工作的,如跨年级、跨科类教学或兼职其他工作,以满工作量计分;若某学年