大班音乐《买菜》案例分析.doc

大班音乐《买菜》案例分析
摘要:本节活动课以游戏为载体,在课件的辅助教学下,效果良好。但创编的歌曲需要在以后的游戏活动中进行巩固,方能在幼儿的记忆中留下一席之地。而作为游戏本身来说,它首当其冲地成为了幼儿园活动的重要载体。
关键词:大班;音乐;案例分析
中图分类号:G612 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)13-131-01

活动案例:
一、激趣导入
师:小朋友们,老师听说你们班的小朋友在音乐方面表现得可棒了,今天想来和大家做个朋友,大家愿意不愿意啊?
幼:愿意!
师:(播放音乐《两只老虎》),小朋友们,请你跟着音乐来自由做动作,但老师有一个要求,在音乐《两只老虎》结束后做出各种不同的滑稽动作,不能重复。你们能做到吗?
幼:能。(幼儿按要求做出奇怪的动作)
师:大家看一看,XX小朋友的动作可笑不可笑啊?
幼:可笑!(发出笑声)
二、组织游戏
师:(出示菜市场图片),大家看一看,老师要带大家去哪儿呢?
幼:菜市场!
师:这儿都有些什么菜呢?
幼:西红柿、青菜、辣椒、黄瓜……
师:今天,老师带大家去菜市场买菜,好吗?
幼:好!
师:下来老师来考考大家的音乐记忆能力,我们来看一段歌曲视频,之后告诉老师,“我”和奶奶都买了些什么菜?这些菜是什么样儿的?大家准备好了吗?
幼:准备好了。
师:(播放歌曲视频,幼儿欣赏感知)。
师:谁来和大家分享一下你看完之后的收获?(示意举手回答)
幼:(争先恐后)我!我!(交流)有黄瓜、西红柿、鸡蛋……
师:我来问。
幼:我来答!
师:课件相机出示各种蔬菜图片,引导幼儿按节奏说:“(鸡蛋)× - -呀,(青菜)× - -呀,……”
师:大家的音乐记忆力真不错!下来我们来合作演唱这首《买菜》,老师先讲一下要求,首先齐唱“今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜”;老师唱“鸡蛋圆溜溜呀”大家朗诵“鸡蛋圆溜溜呀”,老师唱“青菜绿油油呀”,大家朗诵“青菜绿油油呀”,“母鸡咯咯叫呀”、“鱼儿水里游呀
”方法同上;最后我们齐唱后边“萝卜黄瓜西红柿……”至“哎!”自始至终带上即兴的律动动作,大家记住了吗?
幼:记住了!
师幼合作,表演歌曲。
师:大家的配合棒极了!老师有个提议,我们来玩个游戏好吗?
幼:太好了!
师:老师先说说游戏的规则,我先来扮演老奶奶,上来一名小朋友扮演小孙孙,其它小朋友来扮演各种蔬菜;歌曲中每点到一种蔬菜时,对应的小朋友做相应的动作并被“买走”,按顺序拉着前一名小朋友的衣襟随节奏行进,音乐结束时返回座位。大家听明白了吗?
幼:听明白了!(争先恐后要扮演小孙孙)
*师幼配合,示范游戏流程。
*幼儿合作,完整进行游戏。
师:刚才的游戏,大家玩得开不开心啊?
幼:开心!
三、创编歌曲
师:小朋友们,去菜市场除了可以买到歌曲中这些菜之外,还可以买什么菜?
幼:芹菜、豆角、洋葱……
师:引导幼儿边看蔬菜图片边按节奏说,例如,豆角长又长呀,南瓜圆鼓鼓呀,