袁世凯构建的军事教育体系研究引言,军事教育论文.doc

袁世凯构建的军事教育体系研究引言,军事教育论文.doc袁世凯构建的军事教育体系研究引言,军事教育论文
袁世凯近代军事教育理论研究结语与参考文献
引言
一、问题的提出。
以第一次鸦片战争为转折,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,随着 1856 年、1894年相继爆发第二次鸦片战争和甲午中日战争,清政府政治愈发腐败,经济衰落不堪,列强的欺凌让中华大地笼罩在黑暗之中。战争的失败,导致签订了丧权辱国的条约,不管是清政府还是有识之士都开始思索失败的原因,以求救国之路。
当然,战争的失败原因是多方面的,但最直接的原因是中国旧式军队武器装备落后,旧式军事人才不能适应近代新式战争的需要。这就促使人们去培养新型的军事人才,进而推进了军事教育近代化。
作为清末民初重要的政治军事领域的风云人物,袁世凯在军事教育方面的成就也十分突出,大大推动了中国军事教育近代化进程发展的步伐。
袁世凯是清末民初的重要人物,他活跃在清末民初的政坛上二十余载,直接影响着历史的进程。但历史上对他的评价却褒贬不一,在很长的一段时间里,人们骂他是窃国大盗、独夫民贼、杀人不眨眼的刽子手,,但是他的一些活动对中国的政治、经济、教育、军事等领域都有着不可忽视的影响。
前人对袁世凯在政治、经济、教育等方面的成就论述颇多,鉴于袁世凯的军旅出身,他在军事教育方面也有着卓越的成就,本文主要对袁世凯的军事教育实践对中国军事教育近代化进程中所起的作用进行探讨。
二、研究意义。
袁世凯的从军经历使他对军事教育有着优于旁人的敏感性与热情,凭借自己在政治上的地位,他在军事教育方面做出了一系列杰出的贡献,极大地推动了中国军事教育近代化进程的发展。因此,无论从历史角度还是现实角度,对其在军事教育近代化方面的研究都具有重要意义。
研究这一问题的历史意义,一是全面地了解袁世凯在军事教育方面的所作所为;二是通过对袁世凯在军事教育领域的改革认识其对中国军事教育近代化在那些方面做出了贡献;三是可以对袁世凯在军事教育近代化进程中所处的历史地位进行深入剖析和定论,以期对袁世凯这个复杂的历史人物进行较深入的探讨,对其有更明确的认识。
现实意义方面:一是通过了解当时时代背景下的军事教育概况,认识和研究教育发展的历史历程与相互联系;二是通过分析时代因素与教育活动的效果,客观认识袁世凯的军事教育改革对后续军事教育发展的影响;三是客观地评价袁世凯在军事教育近代化进程的历史地位,并尝试以全新的视角对这样一个复杂的历史人物进行评价。
另一方面,研究过程对国防军事教育的发展也有着一定的借鉴意义。通过对袁世凯军事教育的改革,比如军官教育的近代化,派遣军事留学生,重用外籍教师,积极吸收国外先进的教育理念,创办大量的军事院校等都对当代的军事教育和国防建设有着不同程度的启示。
三、研究方法。
本文采用了文献研究法、历史研究法。
1、文献研究法。
通过对《袁世凯奏议》、《袁世凯传》、《袁世凯评传》、《河北教育史》、《天津文史资料》、《袁世凯与中国近代化》等文献资料的翻阅、整理和分析,从中收集袁世凯关于军事教育思想与活动对中国军事教育近代化的影响的相关资料,以期对此更加系统地分析与整理。
2、历史研究法。
以袁世凯所处的历史时代为背景,研究袁世凯对中国军事教育近代化的影响。
四、相关研究