搭石第一课时.docx

(第一课时)
洪桥小学蒋志平
【教学目标】
个生字,会写11 个生字。正确读写“山洪暴发”、“间隔”、“懒惰”“清波漾漾”等词语。理解“脱鞋绾裤”等词语的意思。
、流利地朗读课文,初识什么是搭石。
、严密,初步感受不起眼的事物中所蕴涵的美
【教学重点】
引导学生理解课文关键词语的意思,能正确、流利地朗读课文,初识什么是搭石。
【教学难点】
体会作者用词的准确、严密,初步感受不起眼的事物中所蕴涵的美。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入,揭题质疑
,他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的竹林,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡,觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。(出示情境图)
,齐读课题。
:读着这个关于石头的陌生词语,你的脑海里冒出了哪些疑问呢?
根据学情,教师梳理,预计可能提出的问题:(1)什么是搭石?(2)为什么需要搭石?(3)怎样走搭石?
二、整体感知,疏通课文
:一口气提出这么多高水准的问题,你们真是厉害。俗话说“读书百遍,其义自现”,接下去就请同学们自由读课文。
出示要求:(1)遇到带拼音的字多读几遍,自己开始读得不顺的地方多读几遍。“书不厌百回读”(2)读读想想,从读书中解决你心中的一些疑问。还可以动笔划一划,标一标。
:
出示词语,指名朗读正音。
间(jiàn)隔联结(jié) 相背(bèi)而行(注意多音字的读法)
谴责懒惰俗语
山洪暴发脱鞋绾裤理所当然
协调有序清波漾漾人影绰绰
通过读课文,上面哪个词语的意思你大概了解了,谁能来说说?
重点指导:谴责:说说近义词。(斥责、责备)懒惰:说说反义词。(勤劳)动笔在词语旁边写一写。
“谴”和“惰”哪些地方容易写错?你有哪些书写建议?
“俗语”就是俗话,是广为流传的语句,往往简练而形象。大多俗语是劳人民创造出来的,反映了人民的生活经验和愿望。文中有句什么俗语?(紧走搭石慢过桥)你还知道哪些俗语?说说看。
看这几副小图片,请你用刚才的一些词语描述一下。(对应“人影绰绰”、“清波漾漾”引导结合图片理解。)
,边听边思考刚才提出的问题。
他们读得怎么样,大家评一评(对评价好的,你也这样读一读;对评价不足的地方,再练习读读)。
三、交流释疑,初识搭石
(根据学生质疑,重点讨论以下问题)
“搭石”了吗?谁能用课文中的句子来说一说。
指名回答,交流,出示:
进入秋天,天气变凉,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。
齐读这段话。
(3) 比较段落,对照原文,体会到用词的准确,从中感受乡亲们的善良、质朴。
老师介绍搭石:进入秋天,天气变凉,家乡的人们从河的两岸找来一些石头,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石.
(与课文中的内容比较,哪个较好?为什么?)
根据水的深浅、“平整方正”是为了让人们……按照二尺左右的间隔均匀摆放是为了……