狐狸和乌鸦.docx

狐狸和乌鸦
教学要求:
1.  学会读本课生字词及由 “一”组成的词语,并准确能读好。
2、理解课文内容,理解狐狸对乌鸦的三次说话,并理解“谗”,“叼”等生字词的意思。
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
重点:
能有感情地朗读课文。
难点:
理解狐狸的三次施计。
教学设计

1.  (课件出示图片)谈狐狸:强调“狐狸”两个字都是反犬旁“狸”单独练是第三声,和“狐”连起来读是轻声。(谁会读)。狐狸在你们的心目中是个怎样的小动物?(狡猾)
2、(课件出示图片)乌鸦给你们的印象是什么?(愚蠢  难看)
3、板书课题《狐狸和乌鸦》
二、检查生字词
1、课件出示词语:
一棵大树    叼着一片肉    眼珠一转
一眼        刚一开口      一溜烟
2、会读吗?
叼起肉   直流口水   赔着笑脸   麻雀
差多了   没有回答   摇摇尾巴   非常得意
三、初读指导
1、学生自由朗读课文并标上每个自然段序号。
2、指六名学生朗读,师生评议。
四、精读训练
(一)、学习第一自然段
1、请学生自读本段,读懂内容。请学生说出这段有几句话?狐狸和乌鸦的位置在哪里?(师板书:乌鸦 ---树枝上。狐狸---大树下。)
2、乌鸦嘴你叼着一片肉心情是怎样的?从哪一个字可以看出来?(叼)是什么意思?
3、狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉他有什么反应呢?“馋得直流口水”。 “馋得直流口水”是什么意思?你能表演一下吗?(师出示卡片)“馋”单从这个字就可以看出来狐狸馋的直流口水,瞧,下边的两点就像狐狸留下来的口水。
4、狐狸看见乌鸦嘴里叼的肉馋得直流口水,此时的它心里又在打什么坏主意呢?
(课件出示)狐狸心里想:“只要想办法让乌鸦                 ,就能                   。”
5、指名读、评议,齐读。
(二)、学习2---4自然段
1、狐狸为了使乌鸦开口,对乌鸦说了几次话?(三次)
(学生大声朗读2、3、4三个自然段,并用笔划下来。)指名说
2、(大屏幕出示)
(1)他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”
(2)狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”
(3)狐狸又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧”
3、这三句都是狐狸对乌鸦说的好话,仔细看看,狐狸每次说的话有什么不同呢?生自己自由读。
4、第一次,狐狸是在向乌鸦干什么?(打招呼)
5、第二次,------------------------------?(问候乌鸦的孩子)
6、第三次,-------------------------------?(夸奖)
7、学生再次读读狐