科普版五年级英语下册教案.doc

教材分析小学五年级英语下册教案
全书备课

第六册英语是五年级下册用书,本教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博材众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时又吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
全书共有12课。教材具有以下特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外方化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨方化交际所需要的能力。
4、注重学习兴趣的培养, 以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次学生的要求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的学习环境,帮助学生拓展自我发展空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的质量。
二、教学策略
1、创造良好的学习气氛;
2、在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语;
3、合理确定教学要求。
4、注重学生合作学习。共同完成学习任务, 树立学习英语的兴趣。
5、多表扬多鼓励。
6、利用录音磁带、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。
7、鼓励学生大胆提问,敢于开口。
Lesson 1 May I speak to Mary ?
The First Class
学习内容:
Let’s talk
学习目标:
1、复习ea 字母组合的发音;能拼读含 ea 字母组合的单词。
2、能听懂、会说、会拼读并能拼写speak question tell
number learn 五个单词。
一、自学提纲:
(一)、自主学习
1、出示本课13个单词及词组,自主拼读;
2、出示五个四会词,自主学习五个单词。(根据英文写出汉语意思)
speak question
tell number
learn  
3、复习ea 字母组合拼读规则。
a、根据本课含ea 单词的发音,自己找出ea 的发音规则。
b、回忆以前学习的ea 字母组合拼读规则,试举出几个例词。
4、自主预习Let’s talk
a 、读通顺;
b、翻译;
c 、圈出难以理解的或不懂的问题。
(二)、小组合作
1、合作翻译;
2、听录音,自主纠正发音;
3、小组内练习读。
二、交流展示:
1、各小组展示
a、展示ea 字母组合拼读规则;
b、展示Let’s talk的学习情况。
2、交流评议
3、互助学忆)。
三、精讲点拨:
May 用在表示请求许可时。
其答句为
Certainly. / OK. / Yes, of course. / Yes,you may.
四、检测反馈
 
The Second Class
学习内容:
Let’s learn, Let’s practice Let’s chant.
学习目标:
1、能听懂、会说、会拼读 message , roll , pull , spread , job , take a message , It’s done. 等单词和词组。
2、能理解和掌握 May 用来征求对方意见及其答句的基本用法,并能用替换词造句。
3、学习交际用语
May I speak to Mary ?
Who’s that?
Is that Mrs Read?
Please tell her to call me?
May I take a message for you?
要求能听懂、会说、并能用来进行会话。
(一)设疑自探
1、出示本课单词及词组,拼读。
2、出示7个三会词,根据单词写出汉语意思。
message
roll
pull
spread
job
take a message
It’s done.
3、自主学习Let’s learn 中的例句。
(二)解疑合探
1、互相听写单词。
2、表演对话部分。
3、读主题句型,做替换练习。
:(三)质疑再探
1、各小组展示替换句型;
2、表演Let’s talk ;
3、表演主题句型;
4、互设擂台,互为攻守
例: A组说单词B组说汉语意思
C组说汉语D组拼读出单词
E组用英语问话要求F组用英语作答。
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