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8～14个月的特殊重要性 .doc8~14个月的特殊重要性
概述第五阶段的特殊重要性随着第五阶段的到来,养育宝宝的工作发生了极大的变化。尽管目前美国的大多数家庭都能够使他们的孩子在出生后的6~8个月中得到很好的发展,但是我不得不说,没有几个家庭——大概不超过1/10——能设法使他们的孩子在8~36个月这段时期获得最充分的教育和发展。并非所有专业人士都同意我的看法。例如,有的儿童心理学家认为婴儿出生后的头几个星期是最重要的,望子成龙的父母们必须学会如何与他们的孩子建立健康的亲子关系。我的回答是,我比任何人都重视父母同子女间的爱和亲密的情感联系,但是我相信,只有很少的父母不能在宝宝出生后的头几个月里与宝宝建立起稳固的关系,而这些少数父母可能根本不会去读与本书类似的各种书籍。当然,什么事都有例外。令人难过的是,有极少数的美国家庭以极其恶劣的方式对待自己的孩子。一些孩子受到了身体和心灵上的虐待,一些孩子因为出生在有问题的家庭而得不到基本的照顾,当然,还有一些孩子受到疾病或残疾的折磨。但是,我们的讨论并非面向这些极端的家庭,而是面向大多数无需面对这些巨大困难的家庭。当宝宝长到14个月的时候,如果他的语言能力发展得特别好,我们就能在他身上明显看到这种稳定的语言能力。此外,宝宝在第14个月的时候形成优良的语言能力通常也标志着第一流的智力发展并预示着未来的良好发展。实际上,这是杰出智力开端的一个最早的可靠标志。但是上述结论并不适用于那些极具天才的宝宝。天赋有时可以在1岁的婴儿身上显现出来,但这种情况非常少见。如果你的宝宝在1岁之前就会使用包含两个单词的句子,并且掌握了50个单词可以用来表达自己的意思,那么他可能是具有特别的天赋。研究天赋的学者们表示,除非宝宝的行为使你惊叹,否则我们可以说宝宝的发展超前,而不能肯定其具有天赋。在第1年里,宝宝在智力、运动能力、语言和社会能力测试中的得分,与他2、3岁时在同样的测试中的得分不具有任何有意义的联系。例外只存在于在出生时就非常虚弱的15%的孩子身上,或者是存在于那些在第1年里的得分一贯严重低于绝大多数孩子的孩子身上。宝宝在第1年里的测试得分通常不具有预测性的意义,这是一个很可靠的事实。我相信,对于那些将来发展较差的孩子,我们之所以在他们的第1年中看不到明显的迹象,是因为这些缺陷还没有在与学习相关的领域——例如语言和智力——中形成。那些在小学时学习成绩不佳的孩子,在出生后第1年测试中的表现与其他孩子并没有明显的差距。例如,在这些孩子3岁时进行的标准语言和智力测试中,能够相当清楚地显示出对他们进行教育的方法。很多报告,包括以低收入的美国城市家庭的儿童和以非洲、印度等其他国家低收入家庭的儿童为调查对象的各种研究报告,其结论基本上都是一样的。在第1年中,这些劣势儿童在像贝莱智力发展量表的标准婴儿测试中的得分都是很好的。即使这些婴儿得不到很好的营养,甚至他们的父母没有受过什么教育,测试结果也基本相同。直到第2年的中期,测试分数才开始下降,而且此后会继续下降。不过,这种分数下降的情况是针对此类儿童的整体来说的,每个个体的情况未必都是如此。有一个很重要的问题需要指出,很多低收入家庭中的儿童并非不能取得好成绩。很多这样的儿童,不论是在美国还是在其他国家,从出生后的前2年直到从学校毕业,都能够与其他儿童达到同样的发展水平。出生在贫穷家庭并不意味着在学习成绩上会低人一等。这个