小学科学说课课件(付海涛).ppt

一杯水里能溶解多少食盐
说课人:付海涛
一杯水里能溶解多少食盐
小学科学六年级上册第二单元第一课
抵抗弯曲
第五师八十四团学校
李虹
2015年9月
一
说教材
说教学目标
二
说教学重、难点
三
说教学准备
五
说教学程序
六
说课流程
四
说教法、学法
教学内容:义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级上册第2单元第3课《一杯水里能溶解多少食盐》。
教材简析:本课与《食盐在水里溶解了》、《怎样加快溶解》《分离盐与水的方法》《观察更多的溶解现象》共同组成《溶解》这一单元。本课在单元中起应用的作用,主要是引导学生根据问题讨论制定简单的研究计划。
说教材
情感态度与价值观:体验研究溶解现象的乐趣,发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能观察到事实与他人进行交流,并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。
过程与方法:能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,并能根据计划开展研究,学会运用数据作出解释。
知识与技能:知道食盐在一定量的水里溶解的量是有限度的,并不能无限量的溶解下去。
说教学目标
教学重点:经历设计简单的探
究实验活动的过程。
教学难点:如何设计可研究的
实验方案。
说教学重、难点
说教法、学法
教法
直观教学
情景教学
动口、动手、动眼、动脑
自主探究
学法
小组合作
观察分析
演示实验用:
食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水
分组实验材料:
食盐一小瓶备用、筷子1双、盛50ml的烧杯1个、水槽 1个、天平1个
说教学准备
说教学程序
一、师生交流,激发兴趣
二、制定计划,交流修正
三、学生实验,汇报结果
四、延伸拓展,增进积累
提问:用这些东西今天可以做什么?
出示材料
继续演示实验再加盐溶解
提问:一杯水到底能溶解多少食盐?并板书课题。
一、师生交流,激发兴趣