巴黎圣母院.doc

《巴黎圣母院》导读课教学设计
【课程说明】
新课程标准要求高中阶段学生要阅读5本以上名著,字数达到150万以上。“名著导读”是新教材增设的一个板块,其目的在于激发学生阅读名著的兴趣,掌握阅读名著的方法,养成纯正的文学趣味,提高语文素养。
《巴黎圣母院》是人民教育出版社出版社出版的新课标实验教科书《语文》必修模块二“名著导读”中的篇目。是法国著名作家雨果的代表作,是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱丝美拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。作者将可歌可泣的故事和生动丰富的戏剧性场面有机地连缀起来,使这部小说具有很强的可读性。小说浪漫主义色彩浓烈,且运用了对比的写作手法,它是运用浪漫主义对照原则的艺术范本。
【教学设想】
教学“导读”应结合文本的视觉和影视的视觉,使学生产生欣赏的欲望,然后以学生的潜心阅读为主。本导读拟以教材中的导读内容为依托,较全面地介绍名著;让学生通过活动(名著改编影片片断观赏、精彩片段选读赏析),感受名著的艺术魅力。
【学情分析】
通过初中名著导读学习,及小说单元的学习,学生已初步掌握小说阅读及分析的方法。
【教学目标】
知识与能力
学生通课堂导读,激发阅读原著的兴趣,进一步进行自主阅读;掌握其要义与艺术特色,达到对《巴黎圣母院》的深一层认识;掌握名著欣赏的的基本方法。
过程与方法
鉴赏性阅读《巴黎圣母院》的思想内容和艺术成就。
化长为短,以片段学习与影片相参照为案例学会阅读、欣赏外国长篇小说的方法。
情感、态度与价值观
认识四百多年前法王路易十一统治时期的历史真实:宫廷与教会如何狼狈为奸压迫人民群众,人民群众怎样同两股势力英勇斗争。
美的化身反叛者吉卜赛女郎爱斯梅拉达和面容丑陋的残疾人加西莫多,丑的化身则是残酷空虚罪恶的副主教富洛娄和贵族军人弗比思。通过导读,读出真善美,学会珍惜幸福生活,珍惜生命中的幸福瞬间
【教学资源】
文字教材、直播课堂
【教学方法】
点拨法、讲析法
【教学时数】
课内两课时,课外自读两周
【教学过程】
一、导语
巴黎圣母院——欧洲伟大的教堂建筑
长篇小说《巴黎圣母院》——欧洲伟大的浪漫主义小说。
 伟大建筑 + 伟大作品 =一部规模宏大的石头交响乐。今天让我们一起走进《巴黎圣母院》,回到最原汁原味的小说本身。
二、教学过程
(一)、走近文学大师,激发阅读兴趣
课堂问题:请同学们畅所欲言,资源共享,大家来谈谈自己所了解的雨果。
课堂讨论:
教师总结:
维克多·雨果(—)
教师小结:1802年2月26日,雨果诞生于贝尚松省的一个军人家庭。1851年,路易·波拿巴发动反革命政变,建立第二帝国。雨果坚决反对。于年底流亡国外。经过19年的流亡生活,他才回到巴黎。1885年5月22日因肺充血,不治逝世。昏迷中他吟出最后的诗句:“人生便是白昼与黑夜的斗争。”这是他用诗的语言,对自己一生的描述。雨果逝世后,法兰西举国致哀,6月1日,法国政府为他举行国葬,百万人为他送葬。下葬于伟人公墓,