中学教研工作方案.doc

中学教研工作方案.doc中学教研工作方案
教研组的工作是达成学校教研计划的关键,其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进,在组织协调学科教学、教研、教改,促进教师素质提高,实施素质教育,全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。
一、关于教研组工作的内容、层次要求
1、教研组长会
开学初召开一次教研组长会,提出本期(或学年度)学校教研工作方向、思路,讨论修订学校教研工作计划。各学科教研组要根据学校整体教研工作安排,制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。另外,每月定期召开一次教研组长会。一是学习有关条例、制度,以及相关理论、研究成果等;二是相互交流教研工作中的情况和经验;三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况;
2、教研组活动
按照学科组期初的教研计划,教研组活动要按计划开展,教导处加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼,学科内研究与学科间研究相结合,要讲求实效。教研组活动的内容上要注意三个层次:
(1)理论学习、研究,钻研教学大纲和教材
第一方面,为了提高教研组教师的认识水平,切实转变观念,加强理论学习是非常重要的。首先期初计划就要认真安排,学习内容的选择要注意体现时代性、相关性,并且做好学备查。提倡期终写学习心得,保证教师观念时刻紧跟时代节奏。
第二方面,学习、钻研课标和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的,随着社会的进步,课标要求和教材也随将发生变化,学生也会发生变化。对广大教师来讲,无论是年轻教师还是老教师,都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中,将学生实际与课标教材有机结合。对课标教材的研究,主要抓四个明确:
a、明确该科目的教学目标和要求,学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么,教学体系的结构,主要的思路和逻辑主线是什么。
b、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位,它们之间是怎样联系的。
c、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。
d、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么,并据此确定教学内容的教学层次。
以上四方面是动态的,既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通,不能一成不变。
(2)熟悉、研究教学过程。
主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地,可以说,课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取说课、讲课、评课的方式进行,要有计划的安排教师全员参与,共同研究,整体提高,可以在集体备课的基础上进行。说课是基础,评课是关键,要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括:
a、教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。
b、学法研究。主要研究学生学习的方式、方法,介绍学习经验,揭示学习规律,预习、复习和考试的方法等等。
c、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣,提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视,特别是cai(计算机辅助教学)的研究。
(3)研究教育教学。
主要是指课题研究。对于学校目前的状况来讲,需研究的问题较多,课题研究工作中要注意:
a、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来,干什么,研究什么,相互促进。共2页,当前第1