28 小伙伴.doc

独山县第一小学集体备课记录表
(2014-2015学年度第二学期)
课题
28 小伙伴
学情分析
(手写)
教材分析
(手写)
教学目标
知识与技能
“餐”、“丢”等13个生字,会写“问”、“间”等6个字。
、流利、有感情地朗读课文,练习并学会分角色朗读。
过程与方法
角色朗读,自主学习,合作探究,理解课文内容。
情感态度与价值观
有乐于帮助他人的愿望和行动。
法制渗透
教学重点
识字、写字。
教学难点
感受人物的思想感情。
教法
朗读教学法。
学法
朗读感悟、合作探究相结合。
教学准备
课件。
教学过程
教学过程调整及建议
第一课时
一、课时目标
学习课文,了解课文内容。
二、教学步骤
(一)谈话引入
在你的身边,有许多小伙伴,你们常在一起学习玩耍。有一位叫玛莎的小朋友,她也有几个小伙伴,他们之间发生了什么事呢?我们一起来学习一篇新课文《小伙伴》。(板书课题)
(二)初读课文
,初识生字,了解课文大意
,其余学生仔细听:是不是读准了字音?
:
a. 出示生字卡,检查读音。(重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音)
b. 同桌互相抽读生字。
c. 学生再读课文,要求读准字音,读通句子。
d. 分组练习读课文,要求正确、流利。
(三)学习课文
范读,听完后说一说:
a. 玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字)
b. 玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?(引入课文)
朗读课文,明白小伙伴之间应当怎样互相帮助
,她的心情会怎么样?读玛莎的话,体会她难过的心情。
。学生自己读一读第2-8自然段,然后鼓励他们发表自己的看法。
a. 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做的最好?为什么?
b. 安东这样做的时候,他的心里会想些什么?
c. 如果你是玛莎,你希望得到他们三个人中谁的帮助?为什么?
,相机指导朗读和理解:
读其他小伙伴说的话应该怎样读?读安东的做法时应该怎样读?把自己想像成其中的任务,边读边配上动作。
分组活动:
。
。通过想像,鼓励学生创造性地表演。如:安东把自己的面包分了一大半给玛莎,玛莎会对安东说些什么?表演时加进自己想像的内容。

你还有什么不理解的地方?师引导解答。
第二课时
一、课时目标
学习生字新词,指导正确书写。
二、教学步骤
(一)复习导入
。
:通过上一节课的学