语文集体备课活动记录.doc

孙吴一小集体备课记录表
组别
语文组
组长
地点
阶梯
教室
记录人
邱晓丽
中心发言人
时间
参加
人员
语文组所有成员
备课
内容
四年级下《卖火柴的小女孩》
精备课
教学
目标
知识目标:(1)学习生字新词。(2)初步理解课文,感受卖火柴的小女孩的命运的悲惨,体会作者的思想感情。
能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。并能从阅读的内容想开去。
情感目标:重点学习1—4自然段。通过反复有感情地朗读课文,体会小女孩的“可怜”,引起学生心灵的震撼,产生情感的共鸣,为学习小女孩擦燃火柴产生“幻象”部分奠定浓厚的情感基础。
本单元
教学
重点
难点
1、识字、写字。
2、让学生体会诗、文中蕴涵的强烈的同情弱者的人文精神。
3、让学生在自主地感悟、体验中学习语言。
精备课
教学
重点
难点
,关注小女孩的命运。体会作者实虚结合的表达方式及表达的效果。
。
精备课教学设计
补充发言
一、谈话导入
,你们的大年夜是怎样过的?(学生畅所欲言)在著名童话作家安徒生的笔下,有一个美丽的小女孩,却有家难归,在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运,在这个大年夜发生怎样的故事,这节课,就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
。
二、初步感知,了解学情
同学们已经充分预习了课文,回忆一下,在预习中你都知道了什么?
1、简单交流对作者的了解,作品,哪国人等。
2、主要内容。 
   请再来说说课文主要写了什么事?
3、这篇课文写小女孩擦了几次火柴?每次看到了什么?为什么会看到这些呢?
三、再读理解
高玉梅:
导入新课要精心设计导语,激发学生的学习兴趣,让学生带着学习兴趣了解本节课的学习目标。 
 
胡玉娟:
此环节要让学生学习生字词,理解词语的意思,为学生进一步理解课文扫除阅读障碍。
1、预习课文时,小女孩给你留下了怎样的印象?(可怜)文中哪一个句子最能体现小女孩的命运,谁能来读一下?(可怜的小孩!)
2、小女孩的命运是悲惨的、可怜的,你从文中那些词句中体会到小女孩是可怜的?请默读课文的1至4自然段,读一读,画一画,并说说理由,然后在小组内讨论交流。
四、汇报交流
(一)1——4自然段重点句
1、课件出示文中第一句:天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。读了这句话,你想说点什么?
1)师:对一般人来说,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。快乐的气氛更突出了小女孩命运的悲惨。
2)谁再来读这句话?老师也来读一读。指读,齐读。
2、男孩欺负女孩句:
师:男孩欺负她,拿他开心,小女孩真是太可怜了!
3、第2自然段“这一整天,谁也没有买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。”从三个“一”你体会到什么?你想对过路人、小女孩说点什么呢?师:她生活在一个人情冷漠的社会里,那里的人没有一点同情心。
4、交流第4段后,师:大年夜,小女孩有家不能回,爸爸不疼爱他,唯一疼爱她的奶奶又死了,她多么需要有人的疼爱啊!
5、小女孩在大年夜里走在大街上卖火柴,课文中多处写了这个字,课件出示
 
 
 
 
 
徐