小狗杜克-教学设计-教案.docx

教学准备
1.   教学目标
1、认识9个生字“掣、刹、惨、祸、蹿、碾、拖、轨、轧”。积累本课词语8个。学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”表示动作的词语。
2、学会在否定句中加上“怎么也”,体会其作用。
3、正确、有感情地朗读课文。
4、使学生懂得动物是有感情的,激发他们爱护动物的情感。
2.   教学重点/难点
1、学习预习课文的方法:查字典理解词语的意思。
2、理解课文内容后着重练习朗读,通过朗读体会故事发展的变化。
3、通过反复的朗读来体会故事的发展和变化。
3.   教学用具
教学课件
4.   标签
   教学过程
一、导入新课
师:我们知道狗是非常忠心的动物,今天我们就来学习—篇与狗有关的文章。
1、出示课题:14 小狗杜克
2、齐读课题,质疑(这是一只怎样的小狗?在它的身上发生了什么事?)   
二、整体感知课文
1、出示预习要求(学生自学,教师巡视,针对阅读较差的同学听听他们的阅读并加以指正;随机听几位同学对课文的概括。两者结合,做到心中有数。)   
2、预习后交流(1):
①选择正确的读音(“掣”读chè不读zhè;“刹”是多音字,在“刹车”中读shā,在“刹那间”中读chà;“扒”读bā,不读pá,与“趴”读音有区别;“蹿”读cuān,是平舌音。
②注意“惨祸”的“惨”是平舌音,“轧”和“轨”虽然字形左边相同,但读音完全不同。
③指名分节读课文(注意小节的划分标志,注意读准字音)
 3、预习后交流(2):
课文主要讲了什么呢?同桌讨论,并完成填空(养成向课文内容要答案的习惯:只要认真读课文就能找到答案。媒体相机出示答案。)
   
   课堂小结
三、复习巩固
1、小结:正因为拥有好的课前准备,所以我们已经认识了本课的生字新词。并结合课文内容找到答案,完成了填空,知道了课文的主要内容。
2、读读词语
3、分小节读熟课文。
   
   课后习题
四、作业
1、抄写生字词语。
2、给下列带点字注音。
撒(    )欢    蹿(    )上   趴(    )在   殷(   )红
3、读熟课文。