开展幼儿足球游戏，发展运动感知觉的研究.doc

开展幼儿足球游戏,发展运动感知觉的研究
摘要:国家经济的发展和城镇化的趋势,使城市里的幼儿越来越多地生活在现代空间,出门有车乘,上楼有电梯,比以前减少了步行、跑动、跳跃的活动。幼儿的运动减少会影响在敏感期发展幼儿的运动感知觉,为了发展幼儿的运动感知觉,创编了幼儿足球游戏,研究幼儿足球游戏对运动感知觉发展的可行性。
关键词:幼儿教育;体育运动;足球运动;运动感知觉
运动感知觉①表现在球类运动中非常显著,例如,足球的射门技巧,篮球的投篮命中率,排球的发球准确性等。运动感知觉的发展敏感期是在儿童和少年时期,是人类生存发展的重要本领,也是认识客观世界的开端。可以通过早期训练提高运动感知觉,有利于幼儿的动作协调、行动机敏、身体健康,为今后的全面发展奠定良好基础。
目前,国内外开展儿童足球游戏,发展运动感知觉的项目处在研究探索阶段。
一、研究对象与方法

选择120名3~6岁的幼儿,其中实验组60名,对照组60名。小中大班幼儿各占三分之一。

运用了实验法、数据分析法、数理统计法。研究实验选择了120名幼儿作为实验对象,其中实验组60名,对照组60名,小中大班幼儿各占三分之一。训练项目根据幼儿能力制定了小中大班独立的训练项目和测试标准。经过16个月的训练,测试实验数据,对比分析。于2011年8月至2013年9月开展实验。
二、实验内容

实验器材:儿童足球若干只(与幼儿人数相同),哨子一个,室外500平方米运动场地,地面画有若干条3米长直线。
教师带领幼儿进入运动场地,幼儿排队,先跟随教师做操,做好运动前的准备活动(5分钟)。教师带领幼儿跑步(5分钟)。幼儿排成一路横队,教师示范脚弓踢球动作,沿直线踢球,地面画有参照直线。幼儿分组练习10分钟。进行放松活动,教师进行小结。收拾器材。

实验器材:儿童足球若干只(与幼儿人数相同),哨子一个,室内或室外150平方米运动场地。
教师带领幼儿进入运动场地,幼儿排队,先跟随老师做操,做好运动前的准备活动(5分钟)。教师带领幼儿跑步(5分钟)。幼儿排成一路横队,教师示范双脚交替踩球动作。幼儿分组10分钟。进行放松运动,教师进行小结。收拾器材。

实验器材:标志筒若干只,哨子一个,室外300平方米运动场地。
教师带领幼儿进入运动场地,幼儿排队,先跟随老师做操,做好运动前的准备活动(5分钟)。教师带领幼儿跑步(5分钟)。幼儿排成一路横队,教师示范跑S型线动作。幼儿分组练习10分钟。进行放松活动,教师进行小结。收拾器材。

实验器材:儿童足球若干只(与幼儿人数相同),哨子一个,室外500平方米运动场地。
教师带领幼儿进入运动场地,幼儿排队,先跟随老师做操,做好运动前的准备活动(5分钟)。教师带领幼儿跑步(5分钟)。幼儿排成一路横队,教师示范踢球、追球跑、转身等动作。幼儿分组练习10分钟。进行放松活动,教师进行小结。收拾器材。

实验器材:儿童足球若干只(与幼儿人数相同),哨子一个,室外500平方米运动场地,地面画有若干条3米长直线。
教师带领幼儿进入运动场地,幼儿排队,先跟随老师做操,做好运动前的准备活动(5分钟)。教师带领幼