JTT 665-2006 公路工程土工合成材料 排水材料.doc

英语学科德育工作计划
一、培养目标:
我们面对的中学生大多数是独生子,个性强。所以,学校对学生进行思想道德教育是非常必要的,课堂教学是培养学生思想品德的主阵地,课堂上潜移默化中德育的渗透,是每一位教师的责任。要教学生学会礼貌待人,形成良好的行为习惯。培养自己高深的道德情操,从而树立起为中华崛起而奋斗的远大理想和自信心。
二、本学期英语学科德育工作目标:
我在英语教学活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力,加强道德教育在英语课程中的渗透,与利于整体育人,在潜移默化中激发了学生对科学文化知识的求知欲,使学生的道德认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多,从量变到质变得到发展,从而达到提高学生思想素质的目的。
措施方法:
(一)通过赏识教育,帮助学困生树立自信心,自主学习
任何学生都希望得到老师的认可和表扬,都有自尊心和荣誉感,学困生更是如此。他们往往在课堂上不敢开口,在对学困生加强辅导的同时,根据情况进行有弹性的鼓励。要尊重他们,在英语教学中总充分发挥每个学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人,对自己充满信心,达到主动学习。
(二)通过爱心,激发学生学习英语的兴趣。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱。其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。
(三)渗透情感,同学生建立良好的师生关系。亲其师,则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情,学生对老师所提出的要求就容易接受。教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心,信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖,消除自卑,树立信心,才能使他们自尊、自爱、奋发进取。

一、培养目标:
我们面对的中学生大多数是独生子,个性强。所以,学校对学生进行思想道德教育是非常必要的,课堂教学是培养学生思想品德的主阵地,课堂上潜移默化中德育的渗透,是每一位教师的责任。要教学生学会礼貌待人,形成良好的行为习惯。培养自己高深的道德情操,从而树立起为中华崛起而奋斗的远大理想和自信心。
二、本学期英语学科德育工作目标:
我在英语教学活动中要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力,加强道德教育在英语课程中的渗透,与利于整体育人,在潜移默化中激发了学生对科学文化知识的求知欲,使学生的道德认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多,从量变到质变得到发展,从而达到提高学生思想素质的目的。
措施方法:
(一)通过赏识教育,帮助学困生树立自信心,自主学习
任何学生都希望得到老师的认可和表扬,都有自尊心和荣誉感,学困生更是如此。他们往往在课堂上不敢开口,在对学困生加强辅导的同时,根据情况进行有弹性的鼓励。要尊重他们,在英语教学中总充分发挥每个学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人,对自己充满信心,达到主动学习。
(二)通过爱心,激发学生学习英语的兴趣。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱。其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。
(三)渗透情感,同学生建立良好的师生关系。亲其师,则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情,学生对老师所提出的要求就容易接受。教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心,信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖,消除自卑,树立信心,才能使他们自尊、自爱、奋发进取。

一、培养目标:
我们面对的中学生大多数是独生子,个性强。所以,学校对学生进行思想道德教育是非常必要的,课堂教学是培养学生思想品德的主阵地,课堂上潜移默化中德育的渗透,是每一位教师的责任。要教学生学会礼貌待人,形成良好的行为习惯。培养自己高深的道德情操,从而树立起为中华崛起而奋斗的远大理想和自信心。
二、本学期英语学科德育工作目标:
我在英语教学活动中要特别关注