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表扬――开启初中生心扉的一把金钥匙
摘要:初中生的年龄在12~16岁之间,正处于青春期,生理上的巨大变化,造成心理上的不稳定。而表扬,正是开启初中生心扉的一把金钥匙。
关键词:表扬;开启心扉;金钥匙
偶然有一次,我在某个同学题为《难忘的一刻》作文中看到这样一段文字:“当我刚叫完‘报告’走进教室,班主任对全班同学说‘你们看××同学,很有素质!’我以为老师在说反话,脸腾地一下红了。老师继续说:‘她一直很懂礼貌,平时无论是认识的,还是不认识的老师,都鞠躬向老师打招呼。现在很多同学已经在不知不觉中丢失了这种美德。’原来老师在表扬我,这一刻多让我难忘!”当我看了她的作文,说实话,心里很复杂。孩子将我这一个微不足道的表扬铭记在心,并成为她人生道路中难忘的一刻,但她刚听见我表扬的时候却以为老师在说反话!那说明我平时又是多么吝啬对孩子们的表扬。
想到这,继而我又回想起自己处理学生问题的一些过程,更是觉得有些问题完全可以用另一种方式解决,而且效果可能会更好。一个孩子,如果经常面对父母无奈的叹息,老师失望的指责和毫不留情的“当众揭丑”,换来的会是他的心服口服吗?除了“破罐子破摔”,他还有怎样的动力去改正、去进步?
过了一段时间,班里出了一个小状况:
艺术课下,任课老师来到办公室,对我说:“你们班有一个学生,去洗手间洗毛笔的时候,在走廊墙面上画了一笔!”
课间,我来到教室,门口站着几个学生,我走过去,问道:“艺术课下,我们班有人在墙上用毛笔画了一笔。你们知道是谁吗?我来教他怎么把墙给弄干净!”
几个孩子面面相觑。就在这时,上课铃声响了,“进去吧,准备上课了。”说完,我转身准备上楼。
“老师!”突然,王同学跑到我身前,低着头说:“是我,是我干的。”
说实在的,当时我很惊讶,惊讶于怎么会这么快就水落石出。
“中午想办法把那道痕迹用粉笔涂掉吧,没事的,去上课吧。”
中午,王同学主动来办公室找我,对我说:“老师,我已经用粉笔涂掉了,我知道错了。”
“你做得很好!”王同学抬起头,瞪大了眼睛看着我,他是做好挨批评的准备的!没想到得到了老师的这句话!
“你主动承认了错误,又主动把错误改正了,还主动来办公室找我,不是做得很好吗?”王同学不好意思地笑着低下了头。“不过,爱护公物这一点你倒是做得不好。以后能改吗?”“老师,我一定改。”这以后,一贯比较调皮的他变得守规矩了很多,以前批评对他来说是家常便饭,这突然受到一次表扬,真的让他受宠若惊。
这件事解决得如此顺利,让我不禁觉得教育真的也是一门艺术,也需要一种适当的方式。如果我不分青红皂白,当着全班同学的面查问
“凶手”,我想这个同学碍于面子,一定不敢主动站出来承认错误