小论体育老师好做不好做.doc

小论体育老师好做不好做
社会上一些群众,包括一些语数科的老师们,总是说我们体育课最好教了,他们也会教,理由也很充足,看看他们说什么了:“体育最好教了,就是让学生跑跑步、打打球什么的,是个正常人都会”,“不会读书的人才去学体育”,“一个哨子两个球,学生老师都自由”等等闲话,还有更加过分的说“不会教书的老师才去教体育”。这话太伤人,我就不举例了;在去年9月份,杭州一个小学任命了一位体育老师担任三年2班的班主任,结果遭到了22名家长的联名反对。
他们的反对理由也很强大:“体育课是在室外上的,体育老师怎么能关注到孩子在课堂上的表现?体育老师当班主任,对孩子学习成绩会有影响”,等等理由,总之,就是对体育老师不信任。甚至有的还会取笑我们说是“头脑简单、四肢发达”。
还好的是,我们这儿还没有听说有这种事情,现在我们不少的体育老师也承担了语数科的教学任务,比如美珍老师,她们用铁一般的事实告诉大家,我们体育老师并不是“头脑简单、四肢发达”的人。
既然体育老师不是“头脑简单、四肢发达”的人,那我们体育老师经常说体育其实也不好教,显然比外人说的“是个正常人都会上”有理得多了。
为什么体育课不好上呢?我认为有三个方面的原因,不知道是否有道理,请大家多多指正:
一方面是:学生自己不喜欢。有一句话是这样说的——学生喜欢体育但不喜欢体育课。不知道各位在做的同仁们有没有发现这种现象,确实有一些学生不喜欢上体育课,有的甚至找出种种理由请假或逃课。幸好的是,这种现象好像是中学最严重,我们小学还是很少的,但这种现象值得我们注意。
我曾经问过那个别不喜欢体育课的学生,分析了一些原因,主要是:、怕苦、怕累。,或者说身体素质差。。
这些原因看起来是孩子的主观原因,但究其结果,我们作为体育老师,也许也应该注意一些方法,比如:、枯燥、单调?如果我们从来不更换教学方法,教学内容,老师今天短跑,明天中长跑,后天又是抱球跑,整体跑个没完没了的,缺乏了新鲜感,学生自然会觉得单调无趣了。:准备运动是否很乏味。我发现如果准备活动总是老一套,翻来覆去的重复那几节操,就会出现大量学生厌烦的现象,如果准备四五种准备操,每次更换一种,学生就不会对准备操厌烦。:那就是老师的因素。确切的说是师生关系;我上课固然严肃,但下课了经常和学生说说笑笑,关爱他们、理解他们,学生喜欢上了我,也就喜欢上我的课了;有个别体育老师动作粗暴、动辄凶巴巴的、甚或破口大骂,学生自然讨厌这个老师,也就更谈不上喜欢体育课了。
刚才说的是第一方面的原因:学生不喜欢。
再说另一方面:这个方面只能无奈地说是我国国情决定的了,整个社会包括校园内外都对体育课有偏见,体育课是副科,体育课是副科自然不需要必须上了,我们在座的大家都知道,中考的体育考试其实就是走过场而已,大家对体育的认知真的,造成了体育老师的难处;连学生也不认为体育重要,就是要请假也总是挑在
“副科”时候请。
这就是第二方面的原因了:我国国情决定了目前体育在社会认知上的地位低。
还有第三个原因:地位低而任务又重、责任又大。
去年河北一所中学上体育课,一名学生在跑完500米后突然倒地不起,诱发了心脏病死亡了。在这个事情中,体育老师安排的任务并没有超