荣之联：公司章程（2015年01月）.doc

第27讲宋明理学和明清之际活跃的儒家思想
考试说明
考查角度
命题趋势
:程朱理学;王阳明心学。
(2017·江苏单科,T4)孔子思想和理学思想比较
、代表人物、主要观点和产生影响等方面,比较程朱理学和陆王心学,认识两者的异同。
,学会从多角度分析其在不同时代命运不同的原因。
“二程”、朱熹、陆九渊、王阳明、李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等人的思想言论,培养史料研读的能力。
(2015·江苏单科,T21)理学发展的原因及其作用
:李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张;明清时期儒家思想的发展。
(2016·江苏单科,T5)李贽的思想主张
(2013·江苏单科,T21)儒家伦理思想的主要内容和作用
考点一宋明理学
知识点一程朱理学

(1)魏晋南北朝:佛教、道教盛行,儒学独尊地位动摇。
(2)隋唐时期:儒学家提出“三教合归儒”的主张;儒学的正统地位受到挑战。
(3)北宋:儒学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动,同时又融合佛道思想解释儒家义理。

主张
代表
哲学观
认识论
“二程”
天理是宇宙万物的本原;把天理和封建伦理道德直接联系起来
提出“格物致知”
朱熹
天理就是“三纲五常”;强调“存天理,灭人欲”
“格物致知”的目的在于明道德之善

(1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要,备受推崇,成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学,有力地维护了封建专制统治。
(2)朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。
(3)朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲,在日本和朝鲜,甚至形成“朱子学”学派。
【图解历史】宋明时期儒学的发展
知识点二王阳明心学
:明中期后,阶级矛盾尖锐,封建专制统治陷入危机。

(1)社会动乱的原因是人心破坏所致,只有通过整治人心,才能挽救统治。
(2)宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。
(3)提出“致良知”和“知行合一”的学说。
:对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生了深远影响。
【深化理解】程朱理学和王阳明心学的区别与联系
考法1 理学对儒学的发展
『典例』(2017·江苏单科,4)孔子主张“克己复礼”“为仁由己”。朱熹对“克己”作如下解释:“克”意为“胜”,“己”指的是“身之私欲”。这种解释( )


解析孔子提出的“仁”是“克己复礼”,而朱熹是从“存天理,灭人欲”的伦理角度阐述,与孔子的本意不完全一致,D项正确;朱熹的思想以维护封建统治为目的,压抑人性,A项和B项错误;朱熹的思想是对孔子思想的发展,C项错误。
答案 D
【方法突破】
★明考点孔子和朱熹的思想比较
★抓关键孔子的“克己复礼”是克制念头,要自省,朱熹的解释是克制私欲,两者有相通之处,但不完全一致。
★定方法比较类试题:一般采用排除法
第一步:根据题意,找出“比较点”;
第二步:找出两者的异同点;
第三步:结合所学知识判断。
【史论链接】宋明理学的特点
(1)儒学进一步思辨化。宋明理学的突出特点是思辨性,传统儒学经理学家改造,道德信条式的理论体系变成了哲学理论体系。
(2)更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的义理,实质上也就是儒学的伦理道德学说,无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、修身齐家治天下的功名论,均是以伦理道德为核心内容。
(3)更多吸收佛、道因素。宋明理学带有明显的佛道化的特点。宋明理学更多地吸收借鉴佛教与道教的形而上学,把佛、道的禁欲主义思想吸收进来,把它作为理学的核心思想,提出了“存天理,灭人欲”的道德主张。
考法2 宋明理学的评价
[史料研读]
史料一理学将伦理之理与物理之理、心理之理混为一体。朱子的穷学问也不是以穷学问为目的,而是以宇宙事物去证实他心中的伦理和道德。理学家的思想……因其目的是“卫道”,表示其文化的保守性格……他们的思想……将人欲与天理对立,抹杀个人私利观,替以后专制皇权加强张本,其影响所及达几百年。今日中国民法未尽展开,仍有以道德观念代替法律的倾向,也不能与宋儒无关。
——黄仁宇《现代中国的历程》
史料二朱熹生活的南宋时代,整个社会统治阶级鲜廉寡耻,生活奢侈无度。在这种时代背景下,朱熹提出了“存天理,灭人欲”之说。天理是公道与良知。朱熹区分了“欲”和“人欲”。欲是正常的,饥而欲食,渴而欲饮,这是正常的欲。朱熹要灭的是“人欲”,又叫“物欲”