多角度描写景物.doc

多角度描写景物
学习目标:
1、学会观察景物,调动五官抓住特点描写景物。
2、抓住景物的主要特征,运用恰当的修辞手法来描写景物。
课前学习:
一、欣赏优美的写景片段:
1、皎洁的月光装饰了春天的夜空,也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海,安静、广阔、而又神秘。繁密的星,如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。山,隐隐约约,像云,又像海上的岛屿,仿佛为了召唤夜航的船只,不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
2、秋末的黄昏来得总是很快,。于是,山谷中的岚风带着浓重的凉意,驱赶着白色的雾气,向山下游荡;而山峰的阴影,更快地倒压在村庄上,阴影越来越浓,渐渐和夜色混为一体,但不久,又被月亮烛成银灰色了。
3、老渔民的脸上挂着几道深深的岁月的沟壑。深邃的眼神总是喜欢坚定的望着前方,偶尔被海水侵蚀了的双手搓个不停,那干涸的嘴唇还是喜欢说那两句:向前走吧,始终会看到大陆的……
★请写出你所积累的一个精彩的写景片段:





二、请归纳下文景物描写的特点:
1、蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。


2、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。——《从百草园到三味书屋》


三、初试锋芒
1:绘好色彩
的露珠映着初升的朝阳,缀在的叶子上。
2、动静结合
在上题的基础上,采用动静结合的方法扩写句子。


3、修辞手法
发挥想象,运用常见的修辞手法将这一景物描写得形象、生动、形成文段。


四、大显身手
写写我们美丽的校园一角,以《校园一角》为题写一篇作文,字数300字。




运用适当环境描写体现人物心情
学习目标:
1、学会观察,抓住特点,描写景物。
2、学习运用适当环境描写体现人物心情。
在下列几个设定的情境中,按要求进行景物描写
(1)在文中的括号内加上一段景物描写,来烘托人物内心的兴奋和喜悦。
那天,我傍晚放学回到家,妈妈笑眯眯的望着我,神秘地说:“你猜我给你买什么了?”“冰激淋!”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头,转着眼珠,想了一会儿又说:“是篮球吧?”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。”想到这,我摇了摇头。
升入初中的时候,班里同学家里大都有电脑,他们时常玩游戏,QQ聊天,查找学习资料,同学问我QQ号时,我不知怎么回答,可他们那得意的神情真让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。
妈妈说等有了钱再说,想想家里的经济状况,我当时也没坚持。想到这,我吞吞吐吐地说:“是电‥‥‥电脑吗