左海学校特殊群体学生管理制度.doc

左海学校特殊群体学生管理制度
一、网络痴迷群体管理制度
1、建立安全管理制度,落实技术保护措施。要将《安全保护管理制度》悬挂在上网场所醒目位置,并安装、使用经公安部检测合格的互联网上网服务场所安全管理软件以及防病毒、防黑客入侵的安全软件。安全软件的配置安装由各级公安机关和教育部门的技术装备部门负责组织实施。
2、建立安全员制度。每一个机房要配一名以上计算机安全员,并经培训合格,取得《计算机信息网络安全员培训合格证书》方可上岗。计算机安全员负责上网场所日常巡查。
3、落实上网登记和日志保留制度。对每名上网人员的姓名、有效证件、上网时间、上网机号等信息都要如实记录,记录信息和上网日志必须保存三个月。
4、落实案件报告制度。发现有《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第四条、第五条、第六条、第七条所列情形之一的,应当保留有关原始记录,并在二十四小时内向当地公安机关、教育行政部门报告。
5、严格执行学校的作息制度。校园内上网服务场所的开放时间只能是白天课余时间。
二、学习困难群体管理制度
“一帮一”学习小组。在各科优秀学生与困难学生之间建立“一帮一”辅助网络,让学困生自己选择喜欢的接对同学,让优等生辅导学困生释疑解难,帮他们克服消极、畏难情绪。
,各科的优秀同学为全班讲重点,解答难题,带领全班同学一同进步。
,让大家体验学习的乐趣。
,培养学生的学习信心。
三、生活困难群体管理制度
,鼓励他们毕业以自己的能力还款。
“奖、补、助”相结合的资困助学育人体系给家庭贫困的同学提供帮助。
,让他们自食其力。
、学习上多关心他们,常与他们交流,在精神上鼓励和支持他们。
,培养他们的自信,注重培养他们的感恩和自强之心。
四、严重心理障碍者管理制度
1、辅导员要定期面向全体学生普及心理健康知识,增强学生自我心理保健意识,学会自我心理调节,提高心理承受能力,促进学生全面发展。
2、对有心理困扰和心理障碍的学生,要进行热情细致、科学有效的咨询等服务,帮助他们克服障碍,走出困境,逐步提高自我发展的能力。
3、各班在做好学生日常思想政治教育工作的同时,要配合学校心理健康教育与咨询室,积极开展心理测查工作,并根据测查结果有针对性地做好约访、重点控制等危机干预。
4、牢固树立关心学生心理健康的意识,努力营造良好的心理健康教育环境,因时、因地、因人做好学生心理健康教育工作。
5、在普及教育过程中,要根据青年学生的特点和身心发展规律, 有针对性地实施教育,以利于学生及时、准确地了解与自身心理健康有关的问题。
6、对有严