古华小学 温馨教室创建方案.doc

古华小学“温馨教室”创建方案
(2017学年度)
一、指导思想
以科学发展观为指导,进一步认识并丰富“温馨”的内涵。坚持“以人为本”的理念,一手抓校园硬环境建设,一手抓人际软环境建设,积极营造有益于学生身心健康发展的教育氛围。以实践体验为主要途径,以丰富多彩的主题活动为载体,以和谐的师生关系为突破口,以班级制度建设与文化建设为重点,开展新一轮的“和谐校园”的创建工作,促进师生的共同成长。
二、创建要点:
“美化”教室环境(基础)
“优化”人际环境(关键)
师生关系:民主、平等、尊重、互信
生生关系:文明、快乐、自信、互助
“活化”管理机制(保障)
“深化”特色活动(突破)
三、主要内容:
(一)以现状为基,以管理为本,营造浓厚的人文氛围,不断加强人与环境的互动。
1、加强硬环境建设。在学校改建的过程中,精心设计校内的每一个橱窗、每一个教室、每一个办公室、每一个活动室,在硬环境建设方面,既能体现学校历史的积淀,又能展现学校师生的时代风貌,营造“厚德丰实和谐”的人文氛围。
工会:办公室文化德育室:班级文化
教导处:活动室文化
2、加强软环境建设。坚持“以人为本”的理念,加大宣传力度,着力推进学校的人际软环境建设。注重人文关怀,和谐师生关系,提倡师生的共同成长,促进教育生态的均衡发展。
(二)构筑“互动双通道”,营造民主、平等、尊重、互信的和谐师生关系,不断提高教师的育德意识与育德能力。
1、以读书活动为载体,通过“骨干教师沙龙”、“青年教师读书会”、“教师论坛”等途径,加强师德建设,提高教师的文化品味,提升教师的人文素养,真正让老师成为有底气、有才气、有胸怀的育人者。
○推荐阅读两篇文章《站在学生那边》、《做个有胸襟的教师》
○参与一次校园网论坛《身边的德育》
2、以“古小最美教师”评选活动为载体,关注教师的精神境界、育德意识与育德能力,发挥榜样的引领、辐射作用。打造一支“有亲和力、有感召力、有魅力”受学生欢迎的教师团队。
一次评选:“古小最美教师”评选
三次专题培训:
○一次案例研讨(个别化教育)
○一次方案交流(班级文化建设的亮点)
○一次全校教师培训(建设温馨教室构建和谐校园)
3、以心理讲座、心理课程为载体,舒缓教师工作中的压力与紧张的情绪,培养学生健康的心理素质。采取心理咨询预约制,对个别师生的心理问题进行及时疏导。
○两次教师心理讲座
○一系列学生心理课程:
年级
第一学期
第二学期
一年级
分享快乐
学会倾听
二年级
遇到困难怎么办?
团结的力量
三年级
情绪气象台
和问号交朋友
四年级
我和时间有个约会
记忆小战术
五年级
友情方程式
直面考试
4、以班级网页、班级“悄悄话信箱”、班级“心情小站”为载体,畅通师生沟通与交流的渠道,实现师生双向互动、实时交互的教育新方式、新平台。
○班级网页:每季度进行交流评比
○悄悄话信箱:每周开箱,用纸条方式进行对话
○心情小站:及时释放不良情绪,与同伴分享快乐
5、以课堂教学为载体,在行政听课评课中,加大对课堂文化、师生关系的关注力度,倡导师生间的民主对话与合作,倡导教学中对不同学力的学生的人文关怀。
○“新世纪杯赛”教学比武
○各年级开放日教学展示
○家常课
(三)构筑“成长大舞台”