数字化校园解决方案.doc

河南商业高等专科学校
数字化校园解决方案
郑州市象牙塔电子科技有限公司
二〇一二年二月
目录
第一章项目背景 3
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第二章项目建设总体目标 4
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第三章系统总体设计 5
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系统总体技术目标 6
统一数据标准建立 7
共享数据中心 7
统一身份认证及授权中心 9
系统安全保障目标 11
第四章业务系统建设 12
业务应用系统建设总体目标 12
业务系统详细设计 13
项目背景

目前大多高校已完成校园网工程的建设,建立起了校园骨干网网络,校园中心机房及多套业务应用系统即网络层的建设与业务层的部分建设。这些信息化的建设内容取得了许多很好的实际应用效果,为数字化校园的建设和持续发展打下了基础。随着信息化建设的不断深入和应用需求的不断提高,信息孤岛和应用孤岛的问题日显突出,数字化校园项目的建设是为了提高学校核心竞争力,以期达到从分散应用向集中应用转化,从固定服务向个性化服务转化,从部门级应用向校级应用转化,从信息管理向信息服务转化。

全校数据缺乏统一规范,没有形成统一数据标准;
“信息孤岛严重”,无法实现数据的实时共享;
缺乏全校数据的集中展示与个性化服务;
建设过程中缺少统一的接口规范;
基础业务系统的缺失导致业务部门内部管理无法实现信息化,很多业务还停留在手工处理状态,导致办公效率低下、管理手段陈旧。

数字化校园的使用人员涉及了全校所有人员,包括教师、学生和各级行政工作人员。按其使用系统的角色可以分为如下几类:
教师:他们熟悉日常教学和科研工作的管理业务,能够使用常用应用软件公文处理
学生:应用计算机的程度相差比较大,基本掌握上网、收发电子邮件、使用及时通讯软件等功能;
行政工作人员:他们熟悉办公、日常业务管理等项业务,能够使用常用应用软件处理公文和上网,但对计算机的应用缺乏深入了解,能够利用图形界面完成简单的计算机操作;
信息中心人员:对计算机比较精通,能完成系统维护、管理等工作。
项目建设总体目标

建成完整统一、技术先进、覆盖全面、应用深入、高效稳定、安全可靠的数字化校园,消除信息孤岛和应用孤岛,建立校级统一信息系统,实现部门间流程通畅,可平滑过渡到新一代技术,对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。提高工作效率,提高管理效率,提高决策效率,提高信息利用率,提高核心竞争力,总体水平达到国内一流,满足教学、科研和管理工作的需要。具体目标就是实现“四个数字化”和“一站式服务”:
环境数字化:构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上,建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心,统一门户平台以及集成应用软件平台,为实现更科学合理的学校数字化环境打下坚实的基础。
管理数字化:构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系,通过管理信息的同步与共享,畅通学校的信息流,实现管理的科学化、自动化、精细化,突出以人为本的理念,提高管理效率,降低管理成本。
教学数字化:构建囊括全日制教育、继续教育和成人培训等在内的综合教学管理的数字化环境,科学统一的配置教学资源,提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率,改革教学模式、手段与方法,丰富教学资源,提高教学效率与质量。
生活数字化:构建便捷、高效、高雅、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台,利用一卡通系统,实现校内主要消费流通、学生入学缴费、身份认证及门禁管理等。
一站式服务:实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务,提高对师生服务的水平,提高对社会的服务能力。

数字化校园项目建设的步骤为:“总体规划、分步实施”。数字化校园规划将建设内容大致分为基础建设、业务应用系统构建和信息资源整合及服务集成三个方面。在实际建设时,面对众多项目,全面铺开、同时进行肯定是不现实的。因此,在实施过程中,依据分步实施、重点突出的原则,将数字化校园建设分为两期建设、有条不紊的进行。一期建设以“平台建设和部分应用系统建设为中心”,二期建设以“部分应用系统和信息资源整合及服务集成为中心”。
系统总体设计

数字化校园建设项目将为学生和教职员工提供一个集成、公共、使用方便的服务平台。将采用先进的信息应用门户架构,根据被授予的权限,不同的用户可以通过统一的门户入口,获取信息、办理相关业务。系