《田野在召唤》学案.docx

《田野在召唤》学案


教学目标:1、学会用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲
2、认识顿音记号、重音记号和换气符号,能正确、规范的演唱
3、通过学唱歌曲,感受乡间的优美情调,表达对大自然的喜爱之情
教学重点:用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲
教学难点:1、演唱好歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号
2、第一部分的二声部
教学准备:钢琴、多媒体
教学过程:
一、谈话导入,引出题
同学们,每到春暖花开、万物生长的时候,那是大自然向我们发出的热切召唤,召唤我们去郊游、去远足,走进田野,亲近大自然,放飞自己的心扉。让我们一起来听一听,他们是以怎么样的形式出发的?
师说:是啊!他们是排着整齐的队伍,踏着有节奏的步伐去郊游!老师把刚才的脚步声编成了曲调,让我们一起来看下!
师说:你们的真是太棒了,接下来请同学们听着音乐展开你们想象的翅膀来想象下意大利的少年们是以怎样的心情去郊游的呢?
二、听辨旋律,难点攻破:
师说:同学们表达的非常好,下面老师请同学们来听辨下,哪条旋律更能体现欢快的心情,从哪里可以体现出来?
、旋律分辨:
A:
43|26-4|3-43|2
3
4

|
43
34
0
|
B:
4﹒3|26-﹒4|3-43|2
3
4

|4﹒3
34
0|
师说:这两句哪里不一样!
师说:节奏不一样,导致音乐的情绪也不一样!那请同学用li把这乐句来唱一唱。
师说:请同学听一听,老师是在哪个位置换气的?生唱:
师说:同学们演唱的非常的棒,现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别?听老师来范唱下!
B:
4﹒3|26-﹒4|3-43|2
3
4

|4﹒3
34
0|
梯
里通吧
梯
里通吧
田野在召
唤
我
快
快把路
上
:
4﹒3|26-﹒4|3-43|20000
|3
-
-
||
梯里通吧
梯
里通吧
我将出
发到远
方
生答:前面一样,后面不一样
师说:后面应该唱的怎么样?
生答:短、跳
师说:你分析的不错,让我们一起来带li把下面这条旋律学唱一下。
a、
教师范唱,学生学唱b+连起来用li唱
b、
听教师范唱,学生在心里唱,
、
跟着钢琴轻唱,学生带歌词演唱
三、整体感知,新歌学唱
、聆听歌曲,心中有音
师说:老师已经感受到你们愉快的心情了。那让我们一起去听一听、歌曲中的意大利的乡间田野都有哪些美景呢?
2、旋律对比,化难为易
师说:是啊,那里景色宜人,非常吸引我们。老师想再次请同学们来听一听歌谱的旋律线条告诉我们什么?
师说:你观察的可真仔细,让我们一起来唱一唱