网校运营方案.docx

网
校
运
营
方
案
一、网校背景
二、网校的必要性
三、网校的运营模式
四、网校的风险规避
一、网校背景
从2000年后,各地学校通过搭建多种教学平台,实现教育教学的信息化。经过多年的实际运用,老师们大都已经可以熟练使用电子信息手段来给学生上课。
现在信息技术与网络环境较10年前都有了极大提高。基本的硬件对于家庭都不存在问题。每个家庭基本都有电脑或智能手机,家中网络环境都可以支持观看流畅视频。
2003年起,有部分学校开始利用互联网进行授学,主要两种方法:
(一)录制视频+论坛互动。
老师们提前把课程录制好视频放到网站上供学生们收看,学生有什么问题,可以去学校论坛上对应模块上进行提问讨论,作业也通过这种模式提交批改。这是最初的网络授课的方法。
(二)直播+及时互动。
学校老师通过直播平台给学生进行上课,在上课过程中,学生有什么问题可以直接与老师进行互动。
现在的网校基本都是以方法二来进行运营的。它可以利用学校优秀教师,在节假日休息的时间,通过网络向本校或校外广大师生直播互动课程。这种模式打破空间限制,让更多学生在互联网络的环境中收看名师课程,与传统上课模式类似,学生可参与到实时的教学互动中。实时的直播互动,可以更有效的调动学生学习兴趣。
网校不但可以提升成绩,还实现了公平教育。
二、网校的必要性
近几年来,家长对孩子学习成绩重视和关注达到一个十分重要的程度,他们在孩子学习投入的精力和费用可谓巨大。另外各地在校老师都有在外办班的现实,虽然教育部门对学校和在校老师进行了管理,但效果甚微。所以我们要充分利用学校的优质老师资源来满足市场需求,兼顾好各方利益来做运营好网校。
三、运营模式
(一)基础建设
1、由公司完成网站平台搭建,且要对学校和老师实施保姆式服务。
2、与学校合作。学校无需投入服务器、网络带宽等,只需提供名师资源和做好本校学生招生工作,就可以收益。
3、前期可先在学校找办公室让老师授课,等老师熟悉平台后,老师可在家授课。
4、利用节假日时间上课。
(二)师资建设
学校通过测评,筛选出适合网络直播教学名师。开始,老师可能有抵触,此时可对网络授课老师的考评予照顾,当然