《抛体运动的规律》教学设计方案.doc

《抛体运动的规律》教学设计方案
陵川一中都青
课题名称
抛体运动的规律
科目
物理
年级
高一
教学时间
1课时
学习者分析
学习者为高一学生,好奇心强,具有较强的探究欲望;有过较多的小组合作经验;已经学过自由落体运动规律和运动的合成与分解,能够进行怎样求合运动和分运动;学生在平常的学抛运动的例子。
教学目标
一、情感态度与价值观
,在用实验得出结论的过程中,能认真思考,积极参与,勇于探索,逐步树立严谨科学的实验态度和正确的认识观;
,增强探究意识与合作意识,增强与人交流的意识;
,意识到物理规律在现实生活中的重要作用,增强知识与实际生活联系的能力,增强对物理学习的兴趣,体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
二、过程与方法
,增强观察能力和分析能力;
,尝试运用科学探究的方法研究和解决物理问题;
,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。
三、知识与技能
;
,掌握平抛运动的规律;
,能够利用平抛运动的规律解决问题。
教学重点、难点
:平抛运动的特点和如何利用运动的合成与分解的方法分析平抛运动在水平方向与竖直方向的规律。
:平抛运动的研究方法——可以用两个简单的直线运动来等效替代;应用数学知识分析归纳平抛运动的轨迹,利用分解与合成的方法求平抛运动的速度和位移。
教学资源
平抛运动演示仪、平抛竖落仪、平抛水平分解仪、多媒体辅助教学课件等。
教学过程《抛体运动的规律》教学活动过程描述
教学活动1
(一)、创设情境,引入新课
1、学生游戏:出示“请你来当飞行员”的课件,把投弹按钮一按,一颗炸弹投将下来,落到海面发出轰隆的爆炸声,可惜未能炸到敌船!可能要多次才能炸到目标,可多个同学尝试。
教师引导:如何能准确地击中敌船,必须了解炸弹的运动情况,掌握炸弹的运动规律。
2、学生分组实验:(自制实验仪器)

学生动手实验,小组分析讨论,从刚才的二个实验中分析、归纳、总结
教师引导:我们所看到的就是我们今天重点要学抛运动的定义、特点和性质。
教学活动2
(二)、平抛运动
:不考虑空气阻力,物体只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向抛出所做的运动
2、平抛运动的特点
(1)初速度方向为水平,(2)不计阻力,只受重力作用,(3)运动轨迹是曲线(实为抛物线)
3、平抛物体的性质:加速度恒为g的匀变速曲线运动
学生再列举生活中有关抛体运动的事例。
教学活动3

(三)、平抛运动的规律
提出问题:既然平抛运动是曲线运动,那我们怎样来研究平抛运动?
学生讨论、教师引导:可以借助上节课的研究方法——运动的合成与分解,把平抛运动分为:水平方向的运动和竖直方向的运动。
1、平抛运动竖直方向的运动规律
猜想:平抛运动在竖直方向作什么运动?
理论探究:(请同学分析得出)