滁州职业技术学院艺术设计“十一五”师资建设规划.doc

滁州职业技术学院艺术设计系
“十一五”师资队伍建设规划
根据学院“十一五”事业发展规划的精神,结合艺术设计系专业师资队伍现状,特制定“十一五”师资队伍建设规划。
一、师资队伍建设的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科教兴院和争创一流的精神,以全面提升师资队伍整体素质为核心,以专业梯队建设为重点,以提高人才培养质量为目标,以高层次、高技能人才队伍建设为突破口,努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要,数量充足、梯队合理、素质优良,“双师”素质高,“双师”结构合理的教学团队,逐步形成实践技能课主要由高技能水平的兼职教师讲授的机制,落实本系“针对市场设专业、针对企业定课程、针对岗位练技能”理念。
二、教学团队建设措施
要实现“针对市场设专业、针对企业定课程、针对岗位练技能”理念,那么“双师”素质、“双师”结构师资队伍建设就是我系师资建设的重点和核心,“双师型”队伍建设由于要求高、资金投入大,因此我系从内外结合两方面考虑,坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则,积极拓宽师资队伍的来源渠道,优化教师队伍结构,实行激励与制约相结合,健全管理机制,采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘,双向交流”等措施,致力于“双师型”教师队伍的建设,建设具有双师素质、双师机构的优秀教学单位。
“引”是从生产一线引进管理人员、技术人员担任专业课、实践课的教学工作,通过引进人才,引进教学名师、学科带头人,设立教师奖励基金等方式,加大师资培养力度;
“聘”是聘请企业、行业专家担任客座教授,对现场技术、技能水平要求较高的课程,聘请专家、技术人员进行讲学,并请他们做兼职教师,建立稳定的联系,充分利用社会的资源;
“送”是选取、选拔部分骨干教师到重点院校的对口专业进行深造,攻读学位,重点是针对从企业引进的实践应用能力强而理论相对薄弱的教师。
“下”是让骨干教师下到基层单位(包括校内外实训基地、相关企业等)进行挂职锻炼,对于没有相关专业实践经验的教师尽可能多地安排他们到生产、建设、管理、服务第一线实习,丰富、提高他们的工程实践知识和实践技能;
“带”是以老带新、以强带弱。对学科带头人和骨干教师进行重点扶持和培养,并以学科带头人和骨干教师作为导师,指导中青年教师,定期对中青年教师进行实习、实训、课程建设、学术等方面地培训,以提高中青年教师的教学和科研水平。
三、师资队伍建设的目标

引导专业教师树立正确的世界观、人生观和价值观,忠诚人民的教育事业,恪守教师职业道德,爱岗敬业,为人师表,教书育人,具有集体观念和团队意识,具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神,能够联系社会、了解社会、服务社会。具备相关专业扎实的专业基础知识和宽广的相关专业知识;具有独立开展科学技术运用的能力;掌握现代化教育手段和教育信息技术。
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教师的年龄结构
90%以上专业教师为35周岁以下。
职称结构
讲师1人,占3%,初职14,占75%,教员4人,占22%
学历学位结构
硕士(在读博士)1人占3%,在读硕士3人占16%,研究生专业进修3人占16%,本科12人占65%
学科结构
艺术学科19人,100%
教师结构
专职教师19人,兼职教师8人
实验实训教师结构
专职教师8