打开科学之门.doc

课次
1
课题
打开科学之门
科学知识:
(1)通过观察自然界的一些现象,使学生感受到自然的神奇和科学的奥秘。
(2)通过简单的实验科学探究的方式,激发学生对科学课程的学习兴趣。
能力培养:
(1)初步了解科学探究的一些基本方法:观察、实验、猜想、分析等。
(2)培养学生细心观察身边的自然现象,在观察中发现问题,并尝试说出从观察中所感悟到的科学道理。
情感态度价值观:
(1)体验探究活动的乐趣,培养探究事物的精神。
(2)培养学生爱提问题,会提问题,想知道“为什么”,并尝试用科学的办法进行验证的科学精神。
教学重点: 启发学生对自然事物的关注和热爱,引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。
教学难点: 启发学生对自然事物的关注和热爱,引起学生探索研究科学的兴趣和欲望。
教学准备:教学图片——草原、山水、田野、森林、宇宙星空、风云雨雪、动物、植物等,显微镜、树叶,烧瓶、纸盒、开水、冰棍。
课时安排:1课时
教学过程
教学主要程序
师生主体活动
创设个性情境
导入参与
出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行,探索着宇宙的奥秘……提问:图片中你看到什么?想到什么?
师生谈话
探究合作
一、介绍四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述:从现在开始,主题人物将与同学们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国:去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!
二、认识“动物的伪装”
第1幅——木叶虫第2幅——花螳螂(若虫) 第3幅——竹节虫第4幅——枯叶螳螂
1、提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,你能把它们找出来吗?
2、讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,看看动物伪装的本领。(视频:动物的伪装。)
三、认识石英砂粒表面图像图片。
1、提问:猜一猜这是什么?
2、活动:拿一颗实物砂粒让学生观察、比较,说实物与图片有什么不同。(欣赏图片:显微镜下的世界)
四、认识冰棍周围现象。
(1)、提问:仔细观察冰棍周围,你有什么发现?
观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,你认为这些“白雾”是从哪里来?
教师讲解
出示挂图或幻灯片
学生观察、讨论、汇