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有关幼儿舞蹈论文.doc有关幼儿舞蹈论文
舞蹈的感受要结合幼儿的生活实际,使幼儿通过感受生活来感受舞蹈作品。以下是小编收集的,仅供大家阅读参考!
一、理解、感受舞蹈作品对幼儿发展的意义
我们知道幼儿对事物的认识是符合心理学特征的发展规律的,主要从感性认识到理性认识的转化,由具体认识到抽象认识的转化,在感受舞蹈作品的过程中主要以感知为基础,多数是以直观的形象为依托。但是在具体的舞蹈教学中,并不是所有的舞蹈作品都能够直观体现出来的,例如《采茶》等舞蹈作品只有曲调而没有歌词,对于幼儿来说根本不能理解曲调要表达的内涵,在动手连贯上就显得单调和呆板,缺少趣味性,儿童也很难记牢。在教学中幼儿只会机械地模仿动作,幼儿的思维会受到限制,想象力会受到制约,这样的舞蹈动作一定是僵硬的。因此,舞蹈教师在教学中要想尽一切办法,调动儿童的视觉和听觉器官,让幼儿能够通过感官的感知,提高幼儿的想象力和创造力,只有这样幼儿才能真正走进舞蹈作品的意境中,才能够感知作品,提高舞蹈作品的感染力。
二、在引导幼儿感知舞蹈作品时要注意方面
(一)要充分利用幼儿敏锐的观察力
舞动教师在舞蹈教学提问的过程中要具有目的性和敏锐性,让幼儿能够感受到需求,使儿童在教学中对于舞蹈的思维性要常保持一种积极向上的状态,对于作品的理解感受,教师在提问的时候,要具有针对性和目的性,问题的设计要具有层次性,逐步由浅入深,使儿童能够在轻松愉快中感受到作品的内涵。例如,笔者在幼儿舞蹈教学中,教过一个律动操《新疆舞》,为了锻炼幼儿对舞蹈观察力,在做了两遍动作以后,问学生:
“看到老师做了什么动作?”然后,再做了三、四动作表演后,又问学生“做了什么动作,是如何做的?”如此经过多次表演动作,每次都要问一下儿童对老师表演舞蹈的感悟,同时,每一次问题的提问都要更精确更具体,这样反复表演和提问,在不知不觉中锻炼了儿童的观察力,丰富了幼儿对舞蹈的认识,增强了幼儿对舞蹈的感知力。
(二)要集中幼儿的注意力
从心理学上来讲,注意是认识事物的第一门户,只有在充分注意的情况下,才能有充分的感知,提高幼儿对舞蹈学习的认识,提高学习的效率。例如,在兴趣舞蹈的教学中,我大多采用示范表演、听音乐等方法吸引学生注意力的方法,让幼儿去感知舞蹈,幼儿可以一边看,一边想,提高学习舞蹈认识的效率。在队列练习时,教师可以让几个舞蹈好的幼儿做示范表演,使幼儿能够真实感知舞蹈队形的变化,只有在不断的刺激下,才能提高幼儿的注意力,增强幼儿对舞蹈的理解力。
三、引导幼儿感受舞蹈作品
对于舞蹈的感受要结合幼儿的生活实际,使幼儿通过感受生活来感受舞蹈作品,这样幼儿对舞蹈的理解会更加深刻。例如,笔者在教学幼儿中班时,排练过一个舞蹈《擦玻璃》,为了能够使幼儿真正理解舞蹈的内涵,在课前准备中利用幼儿家庭教育资源,让家长带领孩子学习擦玻璃,孩子尝试过的经验,亲身经历过,就会有深刻的印象,在孩子的脑海中就会产生表象,运用到舞蹈教学中,儿童就会有深刻的感受,也会提高儿童的表现力,提升舞蹈学习的效果。
四、创造性地开展舞蹈教学,以新思想、新观念来对待幼儿舞蹈
(一)兴趣教学法
兴趣是学习的第一老师,是学习的强大动力,尤其是舞蹈教学,带有直观色彩,如果有了浓厚的学习兴趣,学习舞蹈的效果会更加明显,因此,在幼儿舞蹈教学中把培养学生的舞蹈兴趣放在首要位置,让儿童