高中英语教学设计方案.doc

高中英语教学设计方案
九江彭泽二中张胜杰
教学
课题
人教版高二英语选修6
Unit 3 A Heathy Life The second period
课程
类型
阅读课
授课
地点
小多媒体教室
教
学
目
标
认知目标
重点词汇和语言点。
理解文章大意,并完成所给任务。
能力目标:通过略读,猜测文章大意;通过精读,把握文章框架结构并理解文章细节信息;通过教师对长短句的分析,使学生理解并能灵活使用它们,提高思维能力和运用英语的综合能力,激发创造能力。
情感目标:通过讨论吸烟问题,使学生认识到吸烟、喝酒、不良饮食等对健康的危害,能够养成良好的生活习惯及价值观,并学会帮助别人解决一些健康问题。
教学
重点
学会使用本课的重点单词及短语。
对全文大意作整体理解。
归纳各段大意及本文的中心思想。
教学
难点
了解吸烟的危害及其预防措施。
怎样成功地戒烟。
如何运用阅读策略提高学生自主、合作学习的能力。
教
Warming up (热身) 小组辩论
Lead-in (导入) 激起兴趣
Pre-reading (读前) 任务一铺垫
学
思
路
Fast reading (泛读) 任务二表层理解
任务三表层理解
Careful reading(精读) 任务四深层理解
Key words (词汇) 任务五灵活运用
Post reading (读后) 任务六深层理解
Summary (总结) 阅读延伸
Homework(作业) 巩固知识
教
学
内
容
本课是一封爷爷写给孙子的建议信,信中爷爷提到:他之所以能长寿和充满活力,主要得益于他健康的生活方式。爷爷年轻时也抽过烟,上过瘾,以亲身体会向孙子说明上瘾的原因,抽烟的危害和戒烟的方法,告诫孙子戒烟。
上瘾的原因:;;
。
抽烟的危害:;;
;;;
;。
戒烟的方法:;;;;;6. 坚持不懈。
教
学
设
计
理
念
英语教学是一种动态教学,是师生彼此敞开心扉,相互接纳的对话过程。只有从组织教学活动入手,充分运用语言实践,才能有效地培养学生进行听说读写的交际能力。教师适时介入、引导、启发、组织、帮助和促进。新课标提出:“发展学生自主和合作学习的能力,培养学生综合语言运用能力,……”,结合本班学生的实际,我对教材进行操作性较强的处理。
学
情
分
析
本班学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句,预测等能力,形成了初步的阅读策略。但仍有部分学生基础知识薄弱,主动学习英语的动力不够。我一方面夯实学生的英语知识;另一方面,适当增加一些知识性和趣味性的知识,激发学生兴趣。
教
学
方
法
一、活动教学法:教师在课堂教学活动中,将活动作为教与学的中心单位以促进学习者用目的语言进行交际。活动的内涵为:“活”即活化,激活;“动”即行动。
二、任务型教学法:,而不是以操作语言形式为目的。