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高三语文备考的几点思考
广东实验中学
2010年10月9日
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一、备考目标的确定及其导向作用
二、备考计划的制订及其实施对策
三、“三优化”策略的落实与反思
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一、备考目标的确定及其导向作用
广东实验中学的高考成绩一直稳居广州市、广东省前列,高考升学率、各科平均分、高分人数及比例均名列全省前茅。
2010年高考重点率:76%(理科)、80%(文科)
语文平均分:
高分段(尖子)——重点率——本科率——单科平均分
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广东实验中学2010高考
理科总分:
2人进入全省前10名,8人进入全省前50名,11人进入全省前100名。
文科总分:
1人进入全省前10名,5人进入全省前50名,8人进入全省前100名。
文科重点率为80%,理科重点率为76%,理科上重点人数列广州市第一名。
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1. 备考目标的确定:
高分段(尖子)——重点率——本科率
——单科平均分
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2. 强调阶段目标指向的明确性。
学生在备考的投入程度和实际表现决定我们备考工作的成败。为了有效调动学生主动参与的积极性,需要明确阶段工作的目标。
实施“四步走”策略。
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第一步(高三开学)
通过提出近、中、远目标,制定计划,明确要求,以增强学生的紧迫感。
第二步(第一学期结束)
通过联考,检查目标实现情况,横向比较同层次学校的水平差距,以增强学生的危机感。
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第三步(“一模”后)
侧重表扬进步和成绩优秀者,总结优秀学生的经验和方法,鼓励学生树立强烈的荣誉感和成就感。
第四步(“二模”后至临考前)
帮助学生弄清自己的优势,传递高考的最新信息,调控“考前热身”(“三模”)的难度,提供临场应考的具体方法,让每一位学生带着必胜的信念步入考场。
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二、备考计划的制订及其实施对策
制订计划的依据:尊重教学和考试规律,讲求有序有效备考。
板块内容的难度、赋分
各板块的排列组合次序
学生阶段性的通过情况
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遵循教学和备考规律:讲究教学备考的计划性、渐进性和实效性。严格按照教学计划和考纲要求,合理而有序地进行新课教学和高考考点复习。
1. 强调计划性,条理性。八月份,各备课组要在认真吸取历届成功的备考经验的基础上,结合年级实际情况,制定整学年的教学计划,并严格按照计划来进行,克服教学的盲目性、随意性。
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