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万花筒教学设计
课题:万花筒 
二、课时:2课时
三、教学目标: 
,并描述它的对称方式。 
、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。 
。 
四、教学重、难点:
。 
“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 
。 
五、教学准备: 
1、教师万花筒图案的图片,中心对称的图案、纸、笔、剪刀、胶水等工具。 
2、学生:有万花筒的学生将其带到课堂,彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
 
六、教学活动过程: 
第一节: 
活动一:玩一玩,传着看看、玩玩万花筒,教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点?为什么会这
样?分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。 
活动二: 
展示各组的作业,并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。图片引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的,其中只有一个三角形的花样是真实的,其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 
活动三: 
教师在黑板上画一个绿色的圆形,然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样,在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。 
活动四: 
大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案,并表现记忆中的色彩的感觉。
七、作业展示:
学生互评,教师点评作业。
 
八、小结:有一位学生在画的时候想到了像剪窗花那样把纸折几下,在一个单元格里画出几何图形,再对印到其他格里。我及时肯定了这种办法,孩子们纷纷效仿,不一会就像做游
戏一样完成了作业。
 
第二节 
活动一: 
教师展示用粘贴方法表现的万花筒,引起学生兴趣。请学生想一想用什么方法可以简单的制作万