京东商城推广注意事项.ppt

第9课美化你的文章
教学目标

使同学们可以利用IE浏览器获得帮助信息;
了解字体设置、段落格式设置的基本操作方法;
掌握文章编辑的方法。

在教师、同学的共同帮助下,完成各项操作目标;
培养同学们通过基本操作来实现自我设计以及初步的美术设计能力;
培养同学们自主探究、自主学习、自我创新及团结协作的能力。
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让同学们在自我展示、自我激励的过程中体验成功的喜悦,在不断尝试的过程中激发他们的求知欲,在不断探究的过程中获得新知、巩固旧知。
教学重点
字体设计和段落格式设计的基本操作。
教学难点
利用所学的操作独自美化文章。
教学和学习环境
多媒体教学机房,每1~2人有一台电脑。
教学准备
教学课件ppt,包含了一篇文章的Word文件。
教学过程
导入(复习引入)
老师:同学们,Word 不但提供了文字的插入、删除、移动、复制与粘贴等功能,还提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能和加粗、斜体、下画线等丰富多彩的文字修饰效果。利用Word,我们还可以对文章进行排版编辑。同学们现在看到的这个文本就是利用这些操作做成的,很整洁漂亮,对吗?想学习这些方法吗?我们今天来学习。(展示教师事先准备好的,进行了字体、字号、字型以及段落格式设置的Word文本)
二、新授内容
(一)字符格式设置

字符格式的设置主要是设定文字的字体、字号、颜色、特殊效果、字符间距等。
老师:要对文本进行字符格式设置,就需要用到一些工具。我们先来认识认识。
(教师可以直接利用word窗口中的工具栏进行讲解)
老师:下面,我们就来学以致用!
、字体及字的颜色
将下面文字的标题改为“黑体,二号字,颜色设为红色”。出示工具栏
的放大图。
老师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。
家
小鸟是羽毛的家
羽毛脱落了,
就再也不回家
江河是清水的家
一旦流走了,
就再也不回家;
贝壳是珍珠的家
如果被取出,
就再也不回家。
学校是我们的家
我们长大了,
却永远不会忘记她。
学生根据提示完成练习:
(1) 选定标题“”。
(2) 单击格式工具栏“字体”的选择按钮“”,在字体列表中单击“黑体”。
(3) 单击“字号”的选择按钮“”,在字号列表中单击“二号”。
(4) 单击“字体颜色”的选择按钮“”,在弹出的颜色块中单击“红色”。
试一试
老师:同学们,我们通过上述方法对标题“”进行了设置,其实,字体的修饰、设置包括很多方面,我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字体(F)”命令,在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜色等(出示字体对话框)。
仔细观察对话框,想一想,试一试,它有哪些作用?
老师:我们使用快捷工具能做的工作,在“字体”对话框里都能实现,利用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰,今天我们主要让大家掌握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。
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老师:利用“字体”对话框,可以对文字进行全面设置,但一般情况下,人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置,同学们可选择“家”,分别使用三个按钮,观察效果。
学生练习,师巡视指导。
老师:通过练习,我们可以得出什么结论?(板书结论)
用于设置或取消字体加粗(加粗效果)
用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)
用于字体下画线的设置和取消(加下画线效果)
(二)段落格式的设置
老师:像我们看到了这篇文章一样,文章是由很多段落构成的,要想文档清晰、醒目、美观,就需要对段落的格式进行编排。我们先来看看段落的对齐。

教师介绍Word中常用的对齐方式:两端对齐、居中、右对齐、分散对齐等,结合图标进行介绍,并辅以适当的示范操作,以加深同学的印象。
例题: 值周
这周我们班值日,我高兴得心都快跳出来了。星期一早晨,我拿起笔记本和钢笔与丁子舜一起跑上四楼去值日。在四楼的楼梯口,我把红领巾戴正,然后像铁人一样站在那里,迎接第一支“部队”。“来了,来了!”我心中反复叫着,四(6)班打头阵。咦,他们怎么都用好奇的眼神望我?我心里想着这个问题,眼睛却看着他们,他们眼中好像流露出看的是石像而不是人的神情。啊,他们的步伐轻盈、整齐,走得多好呀!。三(6)班是四楼最有礼貌的班级,同学们的脸上个个都带着微笑,一看到我,就此起彼伏地喊:“哥哥好!哥哥好!”丁子舜听了,竟然激动得不知如何是好,嘴巴合上了又裂开,裂开了又合上。
有时我想要是时间能过得慢一点,那该多好啊!这样,我们就可以趁值日的时候多观察一些同学的举止,多学些文明礼貌行为