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小学英语教学中随课微写作的技巧

【摘要】英语写作已经成为小学英语教学的重点内容,写作可以有效帮助学生运用英语知识,提高学生的英语应用能力。随课微写作作为英语写作的一种锻炼手段,已经被广大的英语教师运用在日常教学中,它在教学中展现出了自身对学生写作能力的促进作用,能够明显提升小学英语写作教学质量。
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【关键词】小学英语;随课微写作;教学策略;突破
英语写作对于小学生来说是很困难的,学生在学习中对英语写作也捎带了一种畏惧感。在日常写作练习中,教师运用“英语写作”来进行命名写作练习过于正式,学生容易感到惶恐,而“随堂小练习”对学生来讲,稍微会显得随性一点,写作起来也减少了一点紧张感。当教师说出这节课进行写作练习,或者是布置一个写作任务,学生在听到教师给予任务的同时,随之自身大脑会自动形成写作压力,非常不利于英语写作教学质量的提升。这引发了教师对如何突破小学英语教学问题的探讨,在教学探讨研究中,发现随课微写作对英语课堂写作非常适用,完全激起了学生的写作热情。现在就谈谈随堂微写作在教学中需要注意的地方:
一、小学英语写作高质量教学应具备的基本条件
小学英语教学写作本来就很困难,写作更是英语教学上的短板,许多教师都在英语写作教学上遭遇了教学挫折。经过对写作教学的不断研究改进,发现要想小学生做好英语写作的学习,应该具备三个条件:
(一)学生具有写作兴趣
高质量的学习从兴趣开始,尤其是因为小学生本身写作能力不足,英语也是他们才开始接触,存在困难是一定的,所以教师一定要注意不要让学生被写作困难打败。运用多种教学方式,发展多样的英语写作方法,使学生面对英语写作时,也能乐观对待。
(二)大量的练习
英语写作练习在写好英语作文的过程中必然存在,因为写作经验都是从大量的练习中得来,没有人在刚开始学英语的时候,不经过任何的写作练习就可以写出优秀的文章。大量的练习很必要,但是写作练习也要注意方法,避免带给学生负担。
(三)正确的方法
英语写作有方法,英语写作学习也有方法,只有找对方法,才能做到学习效果事半功倍。教师在教学中要不断提升自己的教学水平,保证一直给予学生优质教学条件。
二、随课微写作的优点
针对以上几个英语写作教学必须具备的条件,小学英语教学推出了随课微写作的方式,它集几个条件为一身,完全满足了小学英语写作的教学需要。它可以放松学生心理,小�W生在学习的时候,本身比较抗拒过于严肃的学习氛围,如果教师一本严肃地让学生进行英语写作练习的话,学生在心理上会产生紧张感,难以下笔。而随课微写作对比英语写作练习来说,它们在形式上相差不多,但是前者比后者的氛围更让人放松,学生能更好地完成随课微写作的任务。
随课微写作能够增加学生写作练习积极性。教师可以随机选择一个课堂时间,可以是上完一节课之后,也可以刚讲完一个知识点之后让学生随课微写作,时间上的限制不多,不像专门为学生设置的英语写作时间,学生在那段时间里面,只做写作这一个事情,会感到枯燥不说,教学时间的利用效率也不高。随课微写就像是听课时写下的随笔,只要教师将随课微写作的教学保持下去,学生在教学的影响下,会自主形成习惯,不由自主地就会将随课微写作在课堂上保持下去。然后教师再选择时间进行英语写作系统化教学,学生因为经过