仁爱版九年级英语课程说明书.doc

九年级英语课程说明书
平原中学:张金锭
◆课程名称:中学英语
◆课程类型:基础型课程
◆教学材料:北京仁爱教育研究所
◆授课时间:80课时左右
◆授课对象:九年级学生
把握教材是教师永远的基本功,对于教材,我们只有悉心研读,方能轻松驾驭。今天我就从总体目标、本册英语的基本能力要求、教材的编写意图、体例安排、教材的内容和结构、教材的结构与特点、教学建议和策略几个方面对仁爱版九年级英语上册教材的简单说明:
一、总体目标
随着英语课程改革的重点从重语法、词汇,轻实际运用能力,转变为从学生兴趣、阅历,认知水平出发,通过体验,实践,参与,合作,交流的方式,以发展学生综合能力、情感态度为目标;把学习过程作为培养学生主动思维、大胆实践的过程,从而形成学生自主学习的方式。培养学生的综合语言运用能力,就成为了基础教育阶段英语课程的总体目标,这一能力的形成建立在学生语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展基础上。课标总体要求一句话为:三个目标、四个任务、五个内容标准。
三个目标:
培养学生的综合语言运用能力为总体目标;
2、培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质为具体目标;
3、促进学生个性发展为根本目标。
四个任务:
1、培养学生的学习兴趣
2、培养语言综合运用能力
3、培养创新能力
4、培养跨文化意识。
五个内容标准:语言技能、语言知识、情感态度,学习策略和文化意识。五个目标由浅入深、由简到繁、循环滚动、螺旋上升。我们所有的教学活动都是围绕这个总体目标来进行的。
二、本册英语的基本能力要求
根据总体目标,新课标对九年级英语上册的基本要求,包括:1、有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。3、能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。4、能读懂供7-9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意。5、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。6、能根据提示起草和修改小作文。7、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。8、能对自己的学习进行评价,总结学习方法。9、能利用多种教育资源进行学习。10、进一步增强对文化差异的理解与认识。
三、教材的编写意图
本册教材的编写贴近生活,以人物的成长发展为基点,关注了学生的情感态度及学习策略的培养;以校内校外为框架,侧重体现了学生文化意识的形成与发展;以话题为主线串起了语言知识,语言技能的讲授与掌握。并强调课程应从学生的学出发,倡导体验、实践、参与、合作、交流与探究的学习方式和任务型的教学途径,增强学生综合语言运用能力,并达到在语言学习的过程中培养学生积极的情感、活跃的思维、跨文化的意识和自主学习能力之目的。
四、体例安排
本册教材的体例安排,由四个模块单元共十二个话题加两个复习单元组成。单元编写体系主要是“语言项目→话题→功能→任务”,将语言知识与语言技能,围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合,相辅相成。该教材采用模块形式,教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。
教材以话题为单位,包括四个部分: Section A是新内容的整体呈现,Section B是新内容的分散呈现,难度有所增加,Section A和 B是知识