大象的耳朵.doc

大象的耳朵
教学目标
“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个生字,掌握“似、扇”2个多音字。
、流利有感情地朗读课文,,注意读好文中的问句。
,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。
教学重点
,理解课文内容。
“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程及达标检测
一、猜谜导入
:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)
,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。
:大象的耳朵。(齐读课题)
达标检测:
?请同学们说一说你眼中的大象。
二、自读课文,学习生字
,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。
:互读、互听、正音。
:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。
(1)多音字:扇:shān扇动 shàn风扇
(2)图片识字:竖、竿、撑、舞
(3)与生活体验结合识字:痛、烦、耷
。
,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。
达标检测:
。
sì shì shān shàn
(1)大象有一对大耳朵,像扇子似()的耷拉着。
(2)大象只要把他的大耳朵一扇(),就能把它们赶跑。
三、初读课文,初步感知课文内容
:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。)
,注意读好问句。
,提出不懂的问题。
达标检测:
?
四、指导写字
“我会写”中的生字。
,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。
,强调重点笔画。
遇:半包围结构,笔顺是,“走之底”是三画,右边的笔顺要记清。
最:“耳”的首横要写长点,盖住“又”字,末笔横改提。
,共同评议。优秀作业展示。
达标检测:
。
“遇”用部首查字法应先查部首,再查画,可组词为。
。
根( ) 跟( )
兔( ) 免( )
第二课时
教学过程及达标检测
一、激趣导入
上节课我们学习了《大象的耳朵》,谁能来说说大象的耳朵是什么样子的?大象的耳朵会有哪些作用?
二、复习字词
学习课文这前,我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。
三、学习课文
,边读边标出课文共有几个自然段。
。
(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)
(2)练习说句子。
大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
有耳朵,像。
(3)动物们的耳朵多种多样,功能也不同,就像《小壁虎借尾巴》一文中动物们的尾巴的作用都是不一样的。那么大象的耳朵会有什么作用呢?我们接着来学习课文。