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一位幼儿教师的育人心得
爱是人类最美丽的语言,也是润泽幼儿心灵的良药。作为幼儿教师必须将这美丽的语言用行动去抒发,并且还要付出更深更广博的爱。魏小琴就是从幼儿幼小的心灵入手,展开了爱的播撒。如在孩子的头上摸摸,帮孩子系系鞋带、提提裤子、擦擦鼻子,这些看起来很平常的事情让孩子们感觉到了老师的关心和呵护,感受到了老师像妈妈一样的爱!特别是父母打工忘记接送的孩子、单亲家庭的孩子,她都无数次接回自己家中吃饭。魏小琴就是从这一点一滴的小事做起,把全部的爱给了孩子。
她非常注重自身素质的全面提高。从理论水平到实践能力,从专业素养到业务技能,从广博的知识面到良好的学习习惯和方法,都不断充实和更新,以保持先进性和超前的意识。为了让每个孩子都能在体、智、德、美诸方面得到全面发展,她在定主题、选内容、设计环节、创设情景、使用教具、制作课件等方面都一丝不苟,根据自己班幼儿的年龄特点和认知规律探索新的教学方法,并反复进行尝试,及时反思,记录成功,改进不足。在一次次不断的摸索、实践、研究和积累的过程中,总结出了情景表演、游戏导入、自然诱导、形象启发、操作发现等教育教学方法,并将“生活中做孩子的母亲,学习中做孩子的导师
,游戏中做孩子的伙伴”的教育理念渗透在一日保教活动当中,赢得了领导、家长和同事的好评。在幼儿园岗位练兵中,她善于从人文发展的角度了解教师,理解教师,引导教师,鼓励老师相互学习,取长补短。在教育教学工作中,她时常采用个别、小组、集体相结合的指导方法,帮助教师分析案例、设计活动方案,探讨合理的教育方法,不断提高教师的整体教育教学水平。
她常常说:作为一个教师,不仅要教育好幼儿园的孩子,也要教育好自己的孩子,这才是一个真正称职的教师。为此她翻阅了大量青少年的心理书籍,不断反思自己的教育行为,不断调整教育方法。她用中国的传统文化熏陶孩子,帮助孩子成为一个正直、善良的人。用尊重、循循善诱的方法培养孩子的自信和对学习的兴趣,用科学的思维方式提高孩子的学习能力。在幼儿园,她主动关心教师们在育儿中的困惑,共同探讨育儿中的难题,一起分享育儿中的经验。
在幼儿园家长工作中,她协助园领导成立了家长委员会、家长护校队和家长志愿者团队,向社区0~3岁婴幼儿家长宣传科学育儿知识,邀请她们来园参加亲子运动会、亲子阅读、亲子游戏活动等,有效地发挥了幼儿园、家庭、社会三位一体的教育网络作用,为福幼家园共育工作增添了新的亮点。每当节日来临,她都会组织丰富多彩的活动与家长互动,通过庆“三八”赞妈妈感恩主