高中物理培训总结.doc

高中物理培训总结
一、更新教育观念,以先进的教学思想为指导,是上好一节课的前提
课堂上教师的一言一行、一举一动,甚至一个眼神、一副表情无不反映着教师的教育教学思想,教学思想制约着教师的教学设计,起着导向的作用,课堂教学改革放在首位的不是财,也不是物,而是教育观念和教学方法,观念是统帅,有什么样的观念就有什么样的教学效果。作为一名物理教师应当在下面几个方面更新观念。
1、关于学生的观念。
(1)不同的学生学的物理。
(2)学生可以用自己的方法学习物理。
(3)学生会把所学的知识运用到实践当中去。
(4)学生是课堂教学的主人。
2、关于教学的观念。
(1)教学中要启发学生的学习兴趣。
(2)物理教学要培养学生的情感,使学生建立学好物理的信心。
(3)要为学生提供丰富多采的情境。
(4)为学生留有探索与思考的余地。
(5)提倡合作与交流的课堂气氛。
3、关于教师的观念。
(1)教师是课程实施过程中的决策者。
(2)教师是教学过程中的组织者、指导者、参与者。
(3)教师是学生学习过程中的合作者。
(4)教师的一切教学工作都要以“发展学生为本”为核心。
我们要在平时的教学过程中,要把这些新的教学理念转换成教师与学生的行为。只有这样我们才能教着今天,想着明天,才能使学生既长知识又长智慧。如果我们不从根本上重新认识学生、重新认识教师、重新认识教学,我们就不能悟出教学新理念的真谛,就不能改变学生的学习方式,就不能
“全班学生照老师的示范画唯一的苹果”的“复制教学”,培养学生的创新意识和实践能力只能是一句口号,“素质教育”的雨点永远落不到封闭式的课堂教学里。
二、备好课是上好一节课的关键
大家知道备课历来就是教师最主要的工作这一,在不同的时代就有不同的要求。从20世纪50年代开始,我国的教育深受前苏联凯洛夫《教育学》的影响,他把教学目标定为“传授人类千百年来实践所形成的稳固的知识”而传授知识的过程便出现了五个环节:组织教学-—导入新课--讲授新课--巩固练习--布置作业,经过半个世纪的演变五环节有了新的变化,但总体精神没有改变,并且又给予了时间限制。
新授课的基本模式是:
1、铺垫--强力度(3分钟)
2、导入--高速度(2分钟)
3、新授--大密度(15分钟)
4、巩固--多角度(10分钟)
5、作业--重效度(8分钟)
6、小结--抓重度(2分钟)
这种固定的教学模式,使教学缺乏生动性,学生的学习缺乏主动性,这种开会式的教学给学生留下的印象是枯燥呆板,无可奈何。所以国外有人把我们的课堂教学总结成教学四部曲:第一部是“赶鸭子”,把我们的学生从教室外面像赶鸭子式的赶到教室,板板正正坐在座位上,当观众、当容器。第二部曲就是“填鸭子”,老师在课堂上满堂灌、满堂问,学生不懂装懂。第三部曲就是“考鸭子”,到了期末,要进行考试,以学生的考分定学生的好坏。这样考来考去,学生就成了“板鸭子”,学生双基得不到落实,能力得不到发展。这些就是我们过去教学
的弊端,当然,不可否认,这一教学结构是多年教学经验的总结,它毕竟经历了半个多世纪,我们不能全盘否认,应该从中吸取精华,赋予它一种与时俱进的内涵。那么在全面推行素质教育的今天,究竟怎样备一节课,才能体现“以学生发展为本”的课堂教学理念呢?
我想教师在备课时必须对下面