小学语文《触摸春天》教学设计.doc

人教版小学语文《触摸春天》教学设计
【教学目标】
。
、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句。
,揣摩其中蕴含的道理。
,感受作者对生命的关注,懂得热爱生活,珍爱生命。
【教学重难点】
怎样引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望,是本课教学的难点,因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感,可以结合“思考练习题”重点来体会。
一、设置情境,导入课文。
《月光曲》片段,讲解贝多芬创造这首曲子时的背景
。
:贝多芬虽然眼睛看不见,但是却用心灵在钢琴上谱出了生命的纯美。纯净的心灵往往带给我们的是更高更远的成就,那是自然的气息。今天让我们走进这纯净的心灵,领略人们对生命的热爱
二、合作交流
(自由读课文,在文中找出安静创造的那些奇迹)
。
三、品读体验
播放优美的轻音乐本环节着重体现的是意境,轻柔的轻音乐可以更好的净化心灵提高学生的意境。
(1)出示“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。”
1、看到这里你有什么体会呢?带着你的体会好好读一读这句话吧。
(更多的同学来读这句话。)
(2)比较句子:
①她伸出双手,在花香的引导下,伸向一朵沾着露珠的月季花。
②她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
读一读,体会这两句有什么不同,哪句更好,为什么?谁能读出这两句不同的感觉?
③出示“安静在一株月季花前停下来。……,正停着一只花蝴蝶。”
指名学生读后,问:“我”喊出声来了吗?为什么不喊出声?请怀着作者同样的心情读一读。
(3)出示“安静的手指悄然合拢,……被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”
看到这里同学们震撼了吧,盲人小姑娘在此情此景竟然抓住了蝴蝶你有什么想说的吗?这是心灵的升华对生命的纯真热爱