一滴水归入大海就能不干涸吗
--我的共同体故事
七升八重新分班后,看着一个个活蹦乱跳的孩子们,心中涌起学生的责任:如果我不努力地引导这些孩子走向正途,那我就是祖国的罪人!可是,怎么才能引导他们真正地走向光明大道呢?这不由得想起了一个看来的故事:有一天,佛祖问弟子们:“一滴水怎么样才能不干涸?”弟子们想了半天,无人回答。佛祖笑着说:“让它归入大海。”读了后,开始真的不明白:即使归入大海,一滴水,也不过是一滴水而已,随着气温的升高,终将会汽化成天空中的缕缕气流,当然也就干涸,怎么会不干涸呢?
心存这样的疑问,在工作中,也经常就这个问题进行思考:一滴水而已,如何真正地不干涸呢?
疑问的解开,由外出听了几次共同体师兄师姐的讲课开始。
由共同体几位师兄师组的公开课,到他们的汇报内容,我感受到了他们全心全意为学生服务的心灵:心系教育,面向学生。在实际教育教学过程中,学生可能是千差万别的,但是,他们的一颗心,却是为了教育奉献出了百分之百的情怀!
回来后,我就想:自己到底应该如何努力呢?在家长会上,启发家长在双休日看着孩子努力学习?还是给学生进行作业辅导?或者是对自由外出的孩子进行家长制的惩罚?想来想去,还是应该由咱们老师出手:设法引导孩子们行动起来!
学习成绩不优秀,但是能说明劳动态度不优秀吗?上课不能积极回答问题,能说明卫生值日不积极吗?语言迟钝不善表达,能说明心地不良不团结同学吗?如此等等,我相信,只要是一个正常的人,都会有一个正确的选择!所以,我所做的,就是让自己的学生们,正确地分析每一个同学的优缺点,正确地认识各位身边的每一名同学,认真地学习他们的优点,助长自己的素质;尽量避开他们的缺点,让自己能够节省不必要的时间!
新分班后有一名学生叫刘福超,这可是一位大名鼎鼎的同志。听原来的人们说,作业从不完成,上课净是捣蛋,至于学习成绩,更是无从谈起,上课时令教师头痛不已……刚开始,真是捏了一把汗。可是后来我就想:难道真的一无是处?想想听公开课时,共同体们的老师是怎样处理的?就由此展开了解决这个问题的想法:
这子孩子不是身体很好吗?可以考虑为班级做点贡献,其余同学难以办以的事情诸如与力气有关的,不是可以增强他的进取心吗?不是愿意听到表扬吗?那么给他找点事干,只要没有什么差错,难道不可以激励一下吗?本着这样的学习心态,我就对这个孩子采取了相应的办法。
事情都是需要实际行动的,如同新教育所说的那样:行动,就有收获!这名学生真地表现很好:因为身体高,处在教室后头,而他所在的位置的卫生,比其余的学生的地面就干净!轮到他值日的时候,当天的教室内,地面就分外明亮!你说安排的任务,他就能丝毫不犹豫地去处理!这样的学生,你难道就因为他学习差一点就对他心有微词吗?反正我是不会这样做的!
新分班后有一位学生姓宋,原来我不教的。在办公室内听到了太多的关于他的故事,心中也曾想:如果当时在咱班里,我会怎么办呢?想不到现在真地就成了咱们班里的一员!也没有采取什么这样那样的方法,只是对他说:听原来关于你的什么言语,但我相信那是以前的了。现在需要让咱们一起努力,让咱们这个新的班级,成为一个模范班级!若干年后,是不是咱们都会为曾经是这个班级的一员而自豪?现在想来,可能是一个“咱们”,激动了这个学生。以后,我们真地成了比较好的师生朋友,真地为了这个班级的更大进步,
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