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你的心在哪里,你的收获就在哪里
孙训英
孙训英,中学化学高级教师,从教二十二年,多年担任高三化学老师及教学备课组长,教学成绩显著,深受学生喜爱。在历次高考中带领高三化学备课组取得优异成绩,为我校高考成绩的辉煌做出了不可缺少的贡献。
2014年已是我走上讲台的第二十二年。二十多年来我一直从事教学这个工作。每天面对黑板、面对学生,虽然平凡又平淡,但我却乐此不疲。因为通过我的不懈努力,那些懵懵懂懂的、脸上充满稚气的孩子成了大学生。想到他们会在社会上有一番作为,成为国家的栋梁,我心中充满了成就感和幸福感。
爱工作——做一名幸福的教师
一、愉快的课堂气氛
教学工作不仅仅是知识的灌输,不能把学生当作接受知识的容器,而应该找几把钥匙给他们,让他们自己去开启知识的宝库,获得解决问题的方法。为此,给学生营造一个愉快的学习环境显得尤为重要。在教学中我深入钻研教材,从教材、教学条件和学生实际出发,精心设计过程,构建优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境,让所有的学生都能“动”起来,感受到一个愉快欢悦的气氛。
二、灵活的评价方式
长时间的学习难免枯燥乏味,即时、灵活的评价肯定能起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。学生是有思想的独立个体,表扬和鼓励是永不过时的好方法。每个人都有优点,就看你愿不愿意去发现学生身上的闪光点并给与肯定。及时灵活鼓励这个做法让我深深感到:有多少付出就有多少回报。
三、特色的奖励措施
每次考试结束,我都会奖励学生。奖励不一定是物质的,有时是一段和化学有关的搞笑视频,有时讲一个真实的故事——成功人士的成长经历或者我身边发生的感人事迹,有时和他们分享励志电影观感等等,这些效果都很好,而且我偶尔还会分上、下集,下集要到下次考好才讲,吊足他们的胃口。
勤钻研——开拓教学新视野
多年担任高三化学备课组长的我,常常在思考,怎样对这群即将面临高考的学生负责?高三总复习是非常关键的时期,提高效率的与否将直接影响高考成绩,关系到学生的一生。为了使学生在复习中有良好的效果,在高考中取得优异成绩,我制定了详细、科学的备考计划,根据不同时期采取不同的教学策略和训练方式。
一、潜心钻研吃透信息看准方向
高考备考中,应深入研究高考试题和考纲,从中领会出潜在的导向作用,看准复