小公鸡和小鸭子
图片导入,解读课题(用时:3分钟)
,今天老师带你们认识两位非常可爱的新朋友,来,和他们打打招呼吧!(出示图片)
?(虫子)小鸭子呢?
,知道的可真多!那么咱们今天要学习的课文就是《小公鸡和小鸭子》
,齐读课题,请生读(2个学生)
学习第一、二自然段
1学习“一块儿”,认识生字“块”和提土旁(换一换的方法)
准备好了吗?小公鸡和小鸭子带来了许多生字朋友呢,
出示:块(提土旁) 一块儿(开火车读) 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
出示:捉信行急直(自由读、小老师领读、抢答)
出示:捉不到不行不会不信(教师范读、请生读、小组读)
吃得很欢急得直哭
学习第二自然段
数数第二自然段共有几句话(4句话)
小公鸡和小鸭子想请四位坐的最端正的小朋友来读读这四句话(请四名学生),重点指导第二句和第三句。
出示:小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢
小鸭子捉不到虫子,急得直哭。
(读出小鸭的着急,小鸡的开心、高兴)
教师范读
学生练读
师生对读
男女互读
小公鸡吃虫子,还会吃得怎么样呢?小鸭子吃不到,又会急得怎么样呢?
出示:“吃得————”“急得————”说一说
,教师进行释疑:
(1)为什么小公鸡捉到很多虫子?
(2)为什么小鸭子捉不到虫子?
(3)电脑出示图片,比较公鸡的嘴巴和鸭子的脚(了解公鸡和鸭子不同的生活习性)用“因为……所以……”的句式说说为什么小公鸡和小鸭子一个捉到虫子,一个捉不到虫子。
巩固生字,指导写字(8分钟)
观察“河、说、听、哥”四个口的位置和形状。
范写“哥”上下两个口的大小不一样。
,点评。
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