祖父和我——萧红。YY.doc

祖父和我
萧红
学习目标:
1、能正确、清楚、有感情地朗读课文,初步了解朗读中的几种基本语调。
2、在反复朗读的基础上,借助圈划等方法,把握文中有感染力的语句,落实情感目标:(浅层)感受文中浓浓的祖孙情(深层)作者对自由生活的留恋和热爱
3、引导学生用孩子的眼光观察生活,发现生活中的美。
重点:感受文中浓浓的祖孙情;难点:作者对自由生活的留恋和热爱
第一课时
学习过程:
一、导入
我们常说题目是文章的眼睛,从题目中我们能够获得很多的信息。同时,我们看着题目的时候又总是忍不住会产生很多的疑问。而今天我们所要学习的是萧红的《祖父和我》。当我们看到这个题目的时候,首先你能够得到哪些信息?又有哪些疑问?
这篇小说中有2个人物一个是“祖父”一个是“我”,“祖父”和“我”之间发生的一些事情。
“祖父”和“我”之间到底发生了一些什么事情?
二、初读课文整体感知
请同学们看课文,同时思考一个问题:“祖父”和“我”之间究竟发生了一些什么事情?同时学会一边看课文一边做圈画批注,找出关键语句。
(重点朗读分析8-28段,落实情感目标:(浅层)感受文中浓浓的祖孙情(深层)作者对自由生活的留恋和热爱)
讨论写了哪些故事?
默读8-28段,要求用简洁的语言概括之。(用“某人在什么情况下做某事”)
学种菜,学铲地,辨认谷子和狗尾巴草,学浇菜
重点抓住以下几件趣事:
⑴学种菜: 祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽。祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父下种,种小白菜的时候,我就跟在后边,把那下了种的土窝,用脚一个个地溜平。哪里会溜得准,东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上,反而被我踢飞了。
你体会到什么?淘气、调皮。特别从哪个词体会到?有时不但菜种被我踢飞了,甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。
通过男女生分读体会我和祖父的亲密。
⑵学铲地祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动那锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲,也不过爬在地上,用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗,哪个是草,往往把韭菜当作野草一起割掉,把狗尾草当作谷穗留着。
你仿佛看到了一个怎样的画面?是不是特有趣?你有过这样的经历吗?
(体会天真,傻的可爱。)
⑶辨认谷子和狗尾巴草当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时,他问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来,笑得够了,把草摘下来问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的。”
我看着祖父还在笑,我就说:“你不信,我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗,远远地就抛给祖父,说:“这不是一样的吗?”
祖父慢慢地把我叫过去,讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草则没有,只是毛嘟嘟的,真像狗尾巴。
祖父虽然教我,可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了,跑过去摘下来,我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完,又看见了一个大蜻蜓从旁边过,于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。
从这里我们可以看出祖父是个怎么样的人?慈爱、仁厚、宽容的祖父形象
⑷玩腻了,又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨了!下雨了!
指导朗读,“下雨了!下