对幼儿游戏行为的观察的研究.doc

对幼儿游戏行为的观察研究
姓名:宋瑞丽
(潍坊工程职业学院2010级14班,学号:201081423)
观察时间
2011年10月2日~2011年10月3日
观察地点
小白鸽幼儿园
观察对象
观察对象A:王雨新,女,5岁,一个懂事,可爱,像大姐姐一样喜欢帮助小朋友。
观察对象B:宋恩泽,男,5岁,一个调皮捣蛋,倔强的男孩
观察方法
时间观察法
观察内容与操作定义
为幼儿游戏行为的研究观察中,设计了3种反映幼儿游戏行为的预定类型,指导观察,并赋予了每一种类型详尽的操作定义。
无目的游戏
指幼儿在房间里走来走去,东张西望,但不知道干什么,通常出现在幼儿缺乏明确的动机以及几种动机发生冲突的时候。
结伙游戏
这是一种没有组织的共同游戏,表现为这一边有二三个儿童在玩一种玩具,那一边有二三个儿童在玩另一种玩具,他们之间结合是偶然的,但他们在共同活动,而且相互之间还可以互相借玩具用。
合作游戏
这是有组织的集体活动,在这种游戏中,儿童必须遵循一定的规则,服从一定的指挥。



时间
儿童代号
活动类型
无目的游戏
结伙游戏
合作游戏
8:30-8:45
A
1
2
4
B
1
3
1
8:55-9:10
A
2
3
1
B
1
2
1
9:15-9:30
A
2
1
0
B
2
1
1


时间
儿童代号
活动类型
无目的游戏
结伙游戏
合作游戏
8:30-8:45
A
3
2
1
B
1
0
0
8:55-9:10
A
2
1
0
B
3
1
1
9:15-9:30
A
1
2
0
B
1
1
0

通过90分钟的观察发现,5岁的儿童无目的的游戏占主导地位,%,%,%.
从上述观察数据中可以得出如下结论:

幼儿的许多游戏都需要身体的积极活动,虽然不同的游戏有活动量的大小差异和身体活动部位的不同,但这些活动都能够促进幼儿的神经、呼吸、骨骼,心脏等不得发育,并促进幼儿的基本动过,增强动作的协调性,有利于幼儿身体的健康发展。
,促进幼儿智力的语言的发展
游戏是幼儿对现实的反映,通过游戏,幼儿开始认识世界,了解事物之间的关系、知识、技能、能了得到了相应的发展。

游戏不仅