《走进对联》校本课程纲要.doc

《走进对联》校本课程纲要
一、一般项目:
课程名称:《走进对联》
授课年级:三至六年级
授课教师:三至六年级语文教师兼课
课程类别:语言文字类课程
授课时间:每周一课时
二、背景分析
1、经典文学深厚的文化底蕴有待继承发扬:对联是我国一种独特的文学艺术形式,但是如今的小学生,对于这一传统的文学形式却是知之甚少,为了让我们的学生充分领略对子的文学魅力,使对子这一独特的文学形式能够继续流传下去,我校准备开设对子这一校本课程。
2、《语文课程标准》强调在语文教学过程中,要适当增加阅读量,并明确提出让学生"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧","培养热爱祖国语言文字的情怀",也指出:"语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导,引导学生积累丰富的经典文化,掌握基本的书写技能,养成良好的学习习惯。"。对联的经典恰恰可以满足学生的阅读需求。
3、多年来,我校提倡学生广泛阅读,尤其是多年来形成的"书香"校园文化相得益彰。我校致力于内涵发展,提倡师生读书,开发"走进对联"校本课程,必将有力促进我校"浓郁书香"校园文化的特色的形成和深入。
4、教师学生共同发展的需求:教师在拓展型课程的实践中体验并实践多元化的、新颖的教学方式,对基础型课程教学方式的丰富和完善具有积极意义。我校的《走进对联》集积累、背诵、书写于一体,对于教师的专业发展、学生的自主发展有积极的促进作用。
三、课程目标:
1、提高学生的人文修养,积淀他们的文化功底,让孩子打好传统的根基。
2、在学习对联的过程中提高学生的实践、交流与合作、自主学习的能力。
3、关注学生健全的人格发展,充分利用学校的现有文化资源,让学生在学习对联的过程中,获得健康的审美情趣,丰富学生生活,发展学生个性特长。
四、课程内容:
年级单元主题具体内容课时学期总课时
三年级上学期对联初体验《晨读对韵》(上)817
对联的起源1
对联的种类3
对联的张贴1
春联2
活动展示2
三年级下学期对联初体验《晨读对韵》(下)817
字数相等1
内容相关2
词性相对2
讲究平仄1
宽对和工对1
成果展示2
四年级上学期对联的创作技巧《声律启蒙》(1)817
析字2
无情对2
叠字复字2
春联1
成果展示2
四年级下学期对联的创作技巧《声律启蒙》(2)818
嵌字2
音韵2
比喻2
拟人2
成果展示2
五年级上学期对联的创作技巧《笠翁对韵》(1)817
数字2
双关2
夸张2
春联1
成果展示2
五年级下学期对联的创作技巧《笠翁对韵》(2)817
顶真2
回文2
趣味联2
谜语联2
成果展示1
六年级上学期对联与生活《笠翁对韵》(3)717
广告中的对联2
节日对联2
诗词中的对联2
书房的名与联2
成果展示2
六年级下学期对联与生活《笠翁对韵》(4)717
游山玩水赏对联2
名联巧对2
行业用联2
对联创作2
成果展示2
五实施建议:
1、教师要采用灵活多样的教学方式,要注意符合学生的年龄特点,除了